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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Contables, económicas y de Negocios
Administración de Empresas

LECTURA 1
CONTEXTO TEÓRICO
La psicología organizacional antes conocida como industrial, se fortaleció a partir
de la segunda guerra mundial debido a que se empezaron a abordar de manera
sistemática temas como la selección de personas adecuadas, los procesosde
motivación y las formas de remuneración que se establecían.
Las investigaciones sobre este tema fortalecieron el crecimiento de esta disciplina
ampliando la cobertura de la misma hacia el bienestar, la forma como se
originaban las motivaciones de los individuos el tipo de valores que se
desarrollaban y las relaciones interpersonales de los individuos dentro de las
organizaciones.
Lospsicólogos comenzaron a interesarse en los problemas derivados del
cansancio, la rutina y otros factores que afectan el buen desenvolvimiento laboral.
Empezando a desarrollar modelos y poco a poco abordando otros campos que
se interrelacionaban de forma constante como lo relacionado con la capacidad de
aprendizaje, los fenómenos de la percepción, el estudio de la personalidad, la
habilidad deliderazgo, el impacto de la personalidad y las características propias
de un individuo, la forma en que se abordan problemas, el rendimiento, la actitud
frente al trabajo y la fatiga laboral.
Cada organización genera una cultura específica y en esos términos busca a
personas que se adapten a la misma y puedan desarrollar sus capacidades dentro
de la misma apoyando los procesos y objetivosorganizacionales. Y es allí donde
entran a jugar un papel de suma importancia las estrategias de la psicología
organizacional, la cual se encarga de identificar y conocer a las personas
explorando desde las motivaciones que poseen , hasta la mejor forma de poner
en juego las competencias que poseen y en este interjuego se da una gama de
elementos que al ser tenidos en cuenta permite procesosapropiados de
retroalimentación y remuneración y proponer modelos que apoyen el manejo de
una adecuado clima organizacional que permita a los individuos adaptarse
fácilmente.
En los últimos años se ha observado un gran cambio dentro de las
organizaciones, poco a poco las personas son un factor mas importante que la
producción o la generación de resultados, las empresas se preocupan mas hoy endía por ganarse la preferencia de sus colaboradores, brindando las mejores
condiciones de trabajo y siendo altamente competitivas en el mercado.

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Administración de Empresas

FASES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Con el propósito de dar cumplimiento a las intencionalidades formativas delcurso, es
importante que se planifique de manera responsable el proceso de aprendizaje por medio
de fases teniendo en cuenta las características de la metodología de educación a
distancia, por tal razón, este proceso comprende las siguientes fases:
•

Reconocimiento: experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del
conocimiento o en actividades de otro orden. Consiste en crearcontextos, condiciones
y ambientes para que el estudiante pueda objetivar las significaciones de sus
experiencias previas y dotarlo de métodos, técnicas y herramientas que le faciliten
este proceso.

•

Profundización: se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de
manera didáctica, conducentes al dominio de conceptos y competencias de órdenes
diferentes, según lospropósitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje
establecidos en el curso.

•

Transferencia: todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la
transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas. Es decir, las
actividades de aprendizaje planeadas en la guía didáctica deben agregar valores de
recontextualización y productividad al conocimiento que se...