Estadios del desarrollo

E S T A D I O S D E L D E S A R R O L L O
ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO: PIAGET,J.

PERIODO SENSORIO MOTOR Período Sensorio Motor
PERIODO PRE – OPERATORIO: Período Simbólico
Período Simbólico Período Intuitivo
Período Intuitivo Período Operatorio Concreto
PERIODO OPERATORIO: Período Operatorio Formal
Período Operatorio Concreto
Período Operatorio Formal

ESTADIOCARACTERISTICAS


Periodo Sensorio Motor
Del Nacimiento a los 2 años
Inteligencia práctica: aplica esquemas reflejos que más tarde se transforman en hábitos motores.
Acciones ligadas a percepciones directas de la realidad aún sin posibilidad de simbolizar (representarse mentalmente un objeto).
Inicio de la conducta inteligente denominada Inteligencia práctica.


Periodo Simbólico
De los 2a 4 años.
Aparición de la Función Simbólica denominada Representación mental (capacidad de representarse mentalmente objetos o situaciones ausentes). Puede evocar objetos.
Predominio de conductas: Imitación – Juego simbólico – Dibujo – Lenguaje – Imagen mental.
Pasaje de la acción a la representación.



Período Intuitivo
De 4 a 6-7 años.
Uso frecuente de creencias subjetivas: animismo– artificialismo – realismo.
Predominio de Intuiciones: percepciones distorsionadas de la realidad ( por el punto de vista propio).
Egocentrismo infantil (imposibilidad de conocer el punto de vista de los demás, pensamiento centrado en el propio).
Pensamiento Pre –operatorio. Pensamiento pre-lógico (anterior a la lógica).


Periodo Operatorio Concreto
De 7 – 8 a 11 -12 años.
Apariciónde la Operación Mental (pensamiento propiamente dicho. Acciones interiorizadas).
Operaciones concretas: operaciones realizadas directamente con los objetos (tocar – ver – manipular).
Reversibilidad del pensamiento (posibilidad de pensar desde distintos puntos de vista, descentración).
Estructuras de Clasificación (capacidad de agrupar los elementos según semejanzas y diferencias).
Estructurasde Seriación (capacidad de ordenar objetos en orden ascendente o descendente).
Adquisición del concepto de número.



Período Operatorio Formal

De 12 – 13 años en adelante.
Aparece la capacidad de Reflexión (posibilidad de decidir certezas de conclusiones basadas en la validez de los razonamientos. Anticiparse a los hechos).
Pensamiento Hipotético – deductivo (manejar hipótesis comoposibilidades, alternativas no presentes en la realidad).
Pensamiento Formal - proposicional (basado en razonamientos lógicos).
Capacidad de pensar en lo posible y no limitarse a l mundo real (posibilidad de subordinar la realidad a la posibilidad).
Metacognición (pensar sobre el propio pensamiento. Conocimiento de su propio pensamiento.
E S T A D I O S D E L D E S A R R O L L OESTADIOS DEL DESARROLLO AFECTIVO: FREUD, S.

ESTADIO
CARACTERISTICAS


Etapa Oral
Del Nacimiento al 1 ½ años
Fuente primaria de gratificación y placer: la boca (zona erógena). La alimentación y cuidados corporales y el placer de la succión son la clave de este período.
Lleva todos los objetos a la boca, este chupeteo es un modo primitivo de conocimiento de su propio cuerpo.
Elpecho de la madre no sólo alimenta al bebé sino que además le permite satisfacer su instinto de succión.



Etapa Anal
Del 1 ½ a 3 años.
Zona erógena dominante: región anal del cuerpo.
Etapa de enseñanza de control de esfínteres.
La región anal se convierte en centro de experiencias gratificantes y frustrantes. El ambiente aprueba, desaprueba o castiga según el niño realice o no en eltiempo y lugar adecuados. Adquisición de hábitos de limpieza.




Etapa Fálica
De 3 a 5 -6 años
Zonas erógenas dominantes: el pene en el varón y el clítoris y genitales externos en la niña.
Exploración y curiosidad sexual como descubrimiento de las diferencias sexuales.
Complejo de Edipo: identificación amorosa con la figura parental del sexo opuesto. Factor capital para la maduración...