ESTADISTICA_BASICA

Pamplona
Universidad de

Centro de Educación Virtual y a Distancia

Programas de Educación a Distancia

Estadística Básica
Yolanda Gallardo de Parada
Aurora Inés Gáfaro Rojas
Sandra Patricia Valero Ortega

Formando Colombianos de Bien
Álvaro González Joves
Rector

María Eugenia Velasco Espitia

Decana Facultad de Estudios Avanzados, Virtuales, a Distancia y Semiescolarizados

Luis ArmandoPortilla Granados
Director Centro de Educación Virtual y a Distancia

Tabla de Contenido
Presentación
Introducción
UNIDAD 1: Generalidades de la Estadística
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
1.1. DEFINICIÓN
1.1.1 Importancia
1.1.2 Población
1.1.3 Muestra
1.1.4 Métodos de Selección de una Muestra al Azar
1.1.5 Unidad Estadística
1.2
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA – DISTRIBUCIÓN DEFRECUENCIAS
1.2.1 Recolección de Datos
1.2.2 Intervalos
1.2.3 Amplitud
1.2.4 Frecuencia de Clase o Frecuencia Absoluta
1.2.5 Marca de Clase (X)
1.2.6 Frecuencia Relativa (Fr)
1.2.7 Frecuencia Acumulada (Fa)
1.2.8 Frecuencia Relativa Acumulada (Fra)
Proceso de Comprensión y Análisis
UNIDAD 2: Medidas de Tendencia Central
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
2.1
PRIMER CASO: CUANDO LOSDATOS NO ESTÁN AGRUPADOS
2.1.1 Media Aritmética
2.1.2 Mediana
2.1.3 Moda
2.2
SEGUNDO CASO: CUANDO LOS DATOS ESTÁN AGRUPADOS
2.2.1 Media Aritmética
2.2.2 Mediana
2.2.3 Moda
Proceso de Comprensión y Análisis

UNIDAD 3: Medidas de Dispersión
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
3.1
DESVIACIÓN ESTÁNDAR O TÍPICA
3.2
VARIANZA
3.3
COEFICIENTE DE VARIACIÓN
Proceso de Comprensión yAnálisis
UNIDAD 4: Medidas de Ubicación
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
4.1
CUARTILES, PERCENTILES Y DECILES
4.2
DIAGRAMAS DE CAJA
Proceso de Comprensión y Análisis
UNIDAD 5: Presentación de la Información
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
5.1
HISTOGRAMA
5.2
POLÍGONOS DE FRECUENCIA
5.3
OJIVAS
5.4
BARRAS
5.4.1 Barras Verticales
5.4.2 Barras HorizontalesProceso de Comprensión y Análisis
ANEXO: Tablas
BIBLIOGRAFÍA GENERAL

1

Estadística Básica

Presentación
La educación superior se ha convertido hoy día en prioridad para el gobierno
Nacional y para las universidades públicas, brindando oportunidades de superación
y desarrollo personal y social, sin que la población tenga que abandonar su región
para merecer de este servicio educativo; prueba deello es el espíritu de las
actuales políticas educativas que se refleja en el proyecto de decreto Estándares
de Calidad en Programas Académicos de Educación Superior a Distancia de la
Presidencia de la República, el cual define:
“Que la Educación Superior a
Distancia es aquella que se caracteriza por diseñar ambientes de aprendizaje en
los cuales se hace uso de mediaciones pedagógicas que permitencrear una
ruptura espacio temporal en las relaciones inmediatas entre la institución de
Educación Superior y el estudiante, el profesor y el estudiante, y los estudiantes
entre sí”.
La Educación Superior a Distancia ofrece esta cobertura y oportunidad educativa
ya que su modelo está pensado para satisfacer las necesidades de toda nuestra
población, en especial de los sectores menos favorecidos ypara quienes las
oportunidades se ven disminuidas por su situación económica y social, con
actividades flexibles acordes a las posibilidades de los estudiantes.
La Universidad de Pamplona gestora de la educación y promotora de llevar
servicios con calidad a las diferentes regiones, y el Centro de Educación Virtual y a
Distancia de la Universidad de Pamplona, presentan los siguientes materiales deapoyo con los contenidos esperados para cada programa y les saluda como parte
integral de nuestra comunidad universitaria e invita a su participación activa para
trabajar en equipo en pro del aseguramiento de la calidad de la educación superior
y el fortalecimiento permanente de nuestra Universidad, para contribuir
colectivamente a la construcción del país que queremos; apuntando siempre hacia...