estadistica final






Universidad latina
Facultad de negocios
Administración de empresas con énfasis en mercadeo
Materia:
Estadística I
Tema:
Educación Sexual
Facilitadora:
Betzaida Jiménez

Participantes:
Liz Domínguez
Kadine Figueroa
Veronica Meneses
Valeria Mendives
Yaribel Maure

Fecha:
19 de agosto de 2015
Índice

Introducción 3
Planificación de la investigación 4
Antecedentes 4
1.3 Panamá: por unaeducación integral sexual 5
Formulación del problema 6
Objetivos de la investigación 7
Justificación 8
Viabilidad de la investigación 9
Marco Teórico. 9
Presentación y análisis de los resultados 12
Aspectos metodológicos 17
Tipo de Muestreo 18
Conclusión de investigación estadística 19
PROYECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 19
VISIÓN 21
DESCRIPCIÓN 21
Recomendaciones sobre el tema encuestado 23
Anexo 25Bibliografía 28








Introducción

En los países latinoamericanos en que aún se mantienen altos índices de pobreza, la prevalencia de los embarazos jóvenes y los altos índices de ETS (enfermedades de transmisión sexual) pasa a ser un serio problema social. Es un mecanismo más de reproducción del círculo de la pobreza. Tradicionalmente, la formación sexual se ha considerado como parte de la tareaeducativa de la familia; sin embargo, factores culturales han impedido su cumplimiento, ya que la sexualidad es un tema del cual aún nos cuesta trabajo hablar pero no por eso deja de ser importante y fundamental en el desarrollo de nuestra vida. Habla de sexualidad hoy día se torna un poco delicado ya que se ha visto como un tabú, de algo que no debe hablarse. Sin embargo, la sexualidad es, al mismotiempo, del que todos necesitamos y queremos conocer y experimentar y en donde muy pocos conocen información veraz y oportuna para tomar decisiones que creamos adecuadas.










Planificación de la investigación
Antecedentes
1.1 etapa de transición
Las encuestas realizadas se dirigió a un segmento de la población de edades entre 17-25 años esto quiere decir que es una población joven quepueden clasificarse entre adolescentes y adultos jóvenes. También hay que tener en cuenta los procesos psicológicos en el individuo y las búsquedas de independencia lo cual suele ser fuente de conflictos a quienes representan “lo establecido”. Por cierto que el contexto social condiciona también el clima emocional en que transcurre esta etapa. Desde el punto de vista antropológico, la etapa se hadefinido como paso inicial a la adultez (Aguirre, 1996:65).

1.2 sexualidad
Es considerada como un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias actitudes, valores,conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales (Organización Mundial de la Salud, 2000). Lasexualidad se compone de cuatro características: erotismo, vinculación afectiva, reproductividad y sexo genético (genotipo) y físico (fenotípico). Erotismo es la capacidad de sentir placer a través de la respuesta sexual; vinculación afectiva es la capacidad de desarrollar y establecer relaciones interpersonales significativas; reproductividad es más que la capacidad de tener hijos y criarlos,incluye los sentimientos de maternidad y paternidad, las actitudes de maternaje1 y paternaje, además de actitudes favorecedoras del desarrollo y educación de otros seres. La característica del sexo desarrollado comprende el grado en que se vivencia la pertenencia a una de las categorías dismórficas (masculino o femenino). Es de suma importancia en la construcción de la identidad, a partir de la...