Estandares De El Salvador

EL SALVADOR
Ministerio de Educación
Dirección Nacional de Educación
Departamento de Desarrollo Curricular
Unidad de Diseño Curricular
San Salvador, El Salvador
Septiembre de 1999

ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y DESEMPEÑO
EDUCACIÓN PRIMARIA

LENGUAJE Y LITERATURA

http://www.oei.es/estandares/salvador.htm

http://www.eduteka.org/modulos/11/348 - Pág. 1

Introducción
Este informeregional del Proyecto Establecimiento de Estándares para la Educación Primaria en
Centroamérica contiene la descripción detallada de los estándares centroamericanos para
Español, Matemática y Ciencias. Además, presenta una introducción y un marco de referencia
general que pretende dar sustento a lo ejecutado e informado en todos los seis informes
nacionales. La descripción de la metodología sefundamenta en función de los procesos
ejecutados para definir los estándares en el ámbito nacional, tal y como fue prescrita desde la
coordinación del Proyecto. También se ofrece una descripción de los procedimientos para la
definición y validación de los estándares centroamericanos. Las conclusiones abarcan las
experiencias vividas no sólo en el nivel de coordinación del Proyecto, sino tambiénlas generadas
en las acciones de los países.
El Proyecto Establecimiento de Estándares para la Educación Primaria en Centroamérica
fue una iniciativa de la Secretaría General de la Coordinación Educativa y Cultural
Centroamericana (CECC) aprobada por los señoras y señores viceministros en la Tercera
Reunión de Viceministros de Educación, realizada en San José, Costa Rica, entre el 16 y el 17de
septiembre de 1998. Este proyecto se ha ejecutado con el respaldo financiero de la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI) y ha contado en su desarrollo con el decidido apoyo político y
administrativo de las señoras y señores Ministros de Educación del área.
Completar este proyecto de forma exitosa y dentro del período de semanas previsible fue
producto de la labor constante ytesonera de un grupo destacado de profesionales
centroamericanos, designados por los respectivos Ministros de Educación. Muchos de ellos
personal de planta de los departamentos de currículo de los ministerios, algunos otros
destacados educadores jubilados que se les participó de este importante esfuerzo regional.
Todos ellos y ellas asumieron el compromiso de llevar a buen termino las acciones delproyecto,
compromiso que en muchos casos se tradujo en sacrificio de las horas de descanso y del tiempo
dedicado a la familia, pues no se les descargó por completo de sus obligaciones habituales en los
ministerios. Los miembros de los equipos nacionales, así como los profesionales que tuvieron a
su cargo la definición de los estándares centroamericanos, merecen un reconocimiento por el
trabajoespecializado que ejecutaron, el cual fue clave para el reconocido éxito de este proyecto.

Finalidad
Este proyecto representa un esfuerzo más de la CECC y de los ministerios de educación de los
países del área, para fortalecer sus programas de mejoramiento de la calidad de la Educación
Primaria. Se pretende mediante el establecimiento de los estándares de contenido y desempeño
y los deejecución, complementar, en sentido amplio, las acciones de carácter curricular que se
han ejecutado en estos países en la presente década. Con la fijación de los estándares, se
espera que se tome conciencia por parte de educadores y de la sociedad en general, que una
educación de calidad no se puede lograr sin claridad y objetividad en las metas que se quieren
alcanzar. Los estándares servirán, asu vez, para promover una revisión del currículo establecido,
de la formación y capacitación docentes, de los materiales escolares y de los sistemas de
medición del logro, dado que en su formulación participaron diversos grupos sociales interesados
en la educación.

http://www.eduteka.org/modulos/11/348 - Pág. 2

Por otra parte, todos los países centroamericanos, en mayor o menor...