Estandares

CAPACITACIÓN ESTANDARES DE CALIDAD. LA SALLE 2013.
TOMADO DE LOS ESTANDARES DE CALIDAD EDUCATIVA
APRENDIZAJE, GESTION ESCOLAR, DESEMPEÑO PROFESIONAL E INFRAESTRUCTURA.
ACUERDO NRO.482-12
¿Qué son los estándares de calidad educativa?
Son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. Orientaciones que señalan lasmetas para conseguir una educación de calidad.
En los estudiantes: los estándares, se refieren al conjunto de destrezas del área curricular que el alumno debe desarrollar a través de procesos de pensamiento, y que requiere reflejarse en sus desempeños.
En los profesionales: son descripciones de lo que estos deberían hacer para asegurar que los estudiantes alcancen los aprendizajes deseados.
Enlos establecimientos, se refieren a los procesos de gestión y prácticas institucionales que contribuyen a que todos los estudiantes logren los resultados de aprendizaje deseados.
Características de los estándares.
• Ser objetivos básicos comunes por lograr.
• Estar referidos a logros o desempeños observables y medibles.
• Ser fáciles de comprender y utilizar.
• Estar inspirados en idealeseducativos.
• Estar basados en valores ecuatorianos y universales.
• Ser homologables con estándares internacionales pero aplicables a la realidad ecuatoriana.
• Presentar un desafío para los actores e instituciones del sistema.
Para que sirven los estándares de calidad.
Para orientar, apoyar y monitorear la acción de los actores del sistema educativo hacia su mejora continua.Adicionalmente, ofrecen insumos para la toma de decisiones de políticas públicas para la mejora de la calidad del sistema educativo. Además proveen información a las familias, actores del sistema educativo y a las autoridades para tomar los correctivos necesarios.


¿Por qué necesitamos estándares educativos en el Ecuador?
Los países que cuentan con estándares tienden a mejorar la calidad de sus sistemaseducativos. Nuestro país no sabe qué es una educación de calidad y cómo lograrla. A partir de la implementación de los estándares, contaremos con descripciones claras de lo que queremos lograr, y podremos trabajar colectivamente en el mejoramiento del sistema educativo.
¿Qué tipo de estándares está desarrollando el Ministerio de Educación?
Estándares de Aprendizaje, de Desempeño Profesional, deGestión Escolar, y de Infraestructura, con el objetivo de asegurar que los estudiantes logren los aprendizajes deseados.
Estándares de gestión educativa.
Hacen referencia a procesos de gestión y prácticas institucionales que contribuyen a la formación deseada de los estudiantes. Además, favorecen el desarrollo profesional de los actores de la institución educativa y permiten que esta seaproxime a su funcionamiento ideal.
Aquí se espera que los agentes educativos sepan: analizar las situaciones para la toma de decisiones, comunicar efectivamente a todos los miembros de la comunidad, manejar los conflictos, liderar y orientar a la comunidad educativa, trabajar como parte de un equipo, reflexionar desde su propia práctica e incorporar los puntos de vista de los demás; y, sepannegociar para llegar a acuerdos. Cada institución educativa establecerá las acciones y planes de mejora necesarios.
Dimensión: Ámbito o área de acción que tiene un objetivo concreto en función del sistema organizativo.
Dimensiones: Planificación estratégica, gestión administrativa, pedagógica curricular, convivencia escolar, relación del centro con la comunidad,
Proceso: Conjunto de prácticasrecurrentes o sistemáticas que desarrollan los actores de un establecimiento educativo necesarias para alcanzar resultados de calidad.
Estándar: Descriptores de los logros esperados o resultados que se pueden alcanzar.
Indicador: Expresión de medida o grado de cumplimiento de un objetivo o, en este caso, del estándar establecido.


Estándares de desempeño profesional.
Son descripciones de lo...