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Desde el nacimiento del bebé se comienzan a generar procesos a nivel cerebral tales como la comunicación entre neuronas, acá se experimentan millones de interacciones entre si que va forjando un sistema neuronal.

“Casi como si estuvieran llamándose a si mismas” Carla Shatz, de la Universidad de California en Berkley

En el cerebro en formación se transmiten señales de manera coordinada,este descubrimiento se logró a través de un seguimiento neuronal dando como resultado que estas señales logran formar el circuito cerebral que posteriormente permitirá al niño poseer la capacidad de percibir, crear, modificar, etc. Finalmente este hallazgo por parte de los neurocientíficos fue crucial puesto que finalmente se cree que el disparo de señales neuronales, en el cerebro, tiene comoobjetivo preparar el cerebro y comienza antes de nacer.

La gran diferencia entre un Ordenador (computador) y un cerebro es en la forma de ensamblar su sistema, el cerebro inicia su proceso mientras funciona –paralelamente- y luego posee una etapa de explosión de aprendizaje en cambio el Ordenador se construye y se ensambla para continuar su funcionamiento por mucho tiempo en las mismas condiciones.El cerebro del bebé posee 100 millones de neuronas aproximadamente. Dentro del sistema cerebral existe unas células llamada Gliales1

“Lo que el cerebro ha hecho es esbozar circuitos que a los más son las mejores ideas posibles para la visión, el lenguaje y cualquier otra cosa” IDEM

Luego del proceso natural de actividad neuronal viene otra etapa, la etapa de actividad neuronal guiada porlas experiencias vividas –ensayo y error-.

Al cumplir el primer año de vida el cerebro inicia grandes cambios produciendo una gran cantidad de conexiones entre neuronas que posteriormente las elimina porque ya no las usa –Sinapsis2- .

Según estudios realizados en el Colegio Medico de Baylor, los niños que no reciben algún contacto del tipo social y/o paternal poseen un cerebro de menordesarrollo, entre 20-30% para niños de la edad. Investigadores de la universidad de Illinois concluyeron en su experimento con ratas que la sinapsis aumentaba en un 25% en las ratas encerradas en jaulas con juguetes en cambio las ratas que estaban hacinadas en las jaulas no poseían este desarrollo.



“goma” en griego, células que protegen y alimentan a las neuronas1
Conexiones realizadas enteneuronas en el cerebro2
Desarrollar el cerebro también implica esfuerzo social, así lo demuestran las observaciones, hoy en día no existen los momentos para dedicar tiempo al crecimiento de los hijos debido a las altas cargas horarias que poseen los padres en sus trabajos o quehaceres, los resultados de estás observaciones avalan la idea de una crianza a corta distancia, es decir que los padrestengan el tiempo de compartir con sus hijos entregándoles experiencias estimulantes. Los datos arrojados por las observaciones produjeron un debate político entre educación y cuidados tempranos, expertos en el área de desarrollo infantil profundizan en la idea de rediseñar la educación en tal manera de desarrollar las capacidades cerebrales del individuo.

“Existe un calendario de desarrollo delcerebro, y el año más importante es el primero” Frank Newman, Presidente de la Comisión de Educación Federal.

Durante los primero años el cerebro humano es tan maleable que aunque sufra algún problema que implique la perdida de un hemisferio este cerebro es capaz de madurar convirtiéndose en adultos funcionales sin problemas, este fue un claro ejemplo de que la existencia de programaspreescolares bien diseñados pueden ayudar a muchos niños, superando el déficit notorio de su medio ambiente. Los investigadores creen que con una terapia apropiada se logran resolver desordenes serios como dislexia no obstante ante problemas hereditarios existe una ambigüedad en los resultados pero no es un excusa para ignorar el poderío del medio ambiente en el moldeo cerebral.

“No podemos hacer mucho...