Estimuladora Temprana Y Acompañante Operador Terapeutico
Páginas: 4 (964 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2012
Fundamentación Teórica
La estimulación temprana es el conjunto de acciones tendientes a proporcionar al niño las experiencias que este necesita desde su nacimiento para desarrollar al máximo suspotencialidades. Esto se logra a través de la presencia de personas y objetos, en cantidad y oportunidades adecuadas y en el contexto de situaciones de variada complejidad que generan en el niño uncierto grado de interés y actividad, condición para lograr una relación dinámica con su medio ambiente y un aprendizaje efectivo.
El objetivo de la estimulación se dirige al niño en su totalidad y noa un determinado órgano, miembro o función.
Experiencia Vivida con REGINA
REGI llega a estimulación a los 3 años y 8 meses con diagnostico síndrome de west, habiendo realizado anteriormentetratamiento en otro establecimiento.
En las primeras sesiones donde fue evaluada, se observó:
1 Que cambiaba de posiciones sin ninguna dificultad, manteniendose sentada. Sus movimientos eran pormomentos incordinados aunque podía desplazarse mediante el gateo y a su vez tenia reacciones equilibratorias y de defensa.
2 En cuanto a la comunicación y lenguaje; REGINA registraba personas, objetos,sonidos; pero con signos de desconexión. No prestaba interés y parecía no comprender el lenguaje referido a situaciones simples. Utilizaba solamente el "no" con movimiento de cabeza, se sonreía anteel agrado y su llanto era débil.
3 Desarrollo cognitivo: REGI estaba iniciando la búsqueda del objeto desaparecido. Sus juegos consistían en llevar los objetos a la boca e investigarlos a través deesta.
Mis observaciones derivan a realizar la hipótesis diagnostica,donde situé a REGINA dentro de los 10 -11 meses de edad madurativa y resalté las funciones maternas y paternas como muy buenas ybeneficiosas para REGINA.
Tratamiento
Lo mas importante era de conocer el estilo individual a fin de lograr seleccionar el mejor entorno para el aprender, sabiendo que los sentidos determinan...
La estimulación temprana es el conjunto de acciones tendientes a proporcionar al niño las experiencias que este necesita desde su nacimiento para desarrollar al máximo suspotencialidades. Esto se logra a través de la presencia de personas y objetos, en cantidad y oportunidades adecuadas y en el contexto de situaciones de variada complejidad que generan en el niño uncierto grado de interés y actividad, condición para lograr una relación dinámica con su medio ambiente y un aprendizaje efectivo.
El objetivo de la estimulación se dirige al niño en su totalidad y noa un determinado órgano, miembro o función.
Experiencia Vivida con REGINA
REGI llega a estimulación a los 3 años y 8 meses con diagnostico síndrome de west, habiendo realizado anteriormentetratamiento en otro establecimiento.
En las primeras sesiones donde fue evaluada, se observó:
1 Que cambiaba de posiciones sin ninguna dificultad, manteniendose sentada. Sus movimientos eran pormomentos incordinados aunque podía desplazarse mediante el gateo y a su vez tenia reacciones equilibratorias y de defensa.
2 En cuanto a la comunicación y lenguaje; REGINA registraba personas, objetos,sonidos; pero con signos de desconexión. No prestaba interés y parecía no comprender el lenguaje referido a situaciones simples. Utilizaba solamente el "no" con movimiento de cabeza, se sonreía anteel agrado y su llanto era débil.
3 Desarrollo cognitivo: REGI estaba iniciando la búsqueda del objeto desaparecido. Sus juegos consistían en llevar los objetos a la boca e investigarlos a través deesta.
Mis observaciones derivan a realizar la hipótesis diagnostica,donde situé a REGINA dentro de los 10 -11 meses de edad madurativa y resalté las funciones maternas y paternas como muy buenas ybeneficiosas para REGINA.
Tratamiento
Lo mas importante era de conocer el estilo individual a fin de lograr seleccionar el mejor entorno para el aprender, sabiendo que los sentidos determinan...
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