estratefias pedagogicas
Páginas: 5 (1124 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2015
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
ERIKA LUZMID PARRADO
Estudiante
GIOVANNA GARCIA
Docente
UNIVERSIDAD: UNIMINUTO
20-FEBRERO 2015
VILLAVICENCIO
AREA COMUNICATIVA DE 0-6 AÑOS
Los niños de o a 3 años deben desarrollar ciertas capacidades para saber si están desarrollando en el área comunicativa se debe tener en cuenta lo siguiente:
1- Los bebes de 0 a 6 mesessonríen cuando se les habla giran su cabeza balbucean e imitan sus propios sonidos.
2- De 6 a 12 meses repiten algunas palabras señalan los objetos que necesitan
3- De 12 a 18 meses deben pronunciar 50 palabras, repetir algunas y hacen trazos.
4- De 18 a 24 meses combinan las palabras y nombran partes del cuerpo.
5- De 36 meses ya tienen un vocabulario de 100 palabras y desarrollan trazos enpapel.
Doman ha escrito varios libros, entre ellos Cómo enseñar a leer a su bebé(1963), y ofrece un curso de una semana para que los padres aprendan a estimular un desarrollo mental avanzado. Él cree que la estimulación regular y sistemática y el entrenamiento temprano aceleran el crecimiento cerebral. Su programa recomienda breves sesiones de instrucción en lectura y matemáticas comenzando enel primer cumpleaños. Las lecciones —con láminas— al principio duran cinco o 10 minutos y se amplían conforme el niño crece. Más adelante, los pequeños de dos años estudian japonés, arte moderno o violín.
Otros programas de estimulación infantil son mucho menos intensos, pero instruyen a los padres sobre cómo llevar al máximo las oportunidades de aprendizaje en las rutinas diarias. Porejemplo, quizá le sorprenda descubrir cuánto puede aprender el pequeño de patear y estrellar juguetes o de prepararse un sandwich de crema de cacahuate (Lehane, 1976).
Podemos ver que el señor Doman nos habla de como enseñarles a los niños para que tengan una mejor área comunicativa. Pero en algo que no me parece y no estoy de acuerdo es que el nos habla de matemáticas, lectura. No creo que sea lamejor manera de enseñar creo que los niños como su palabra lo dice son ¨niños¨. Porqué no enseñarles por medio de el juego que ellos aprendan los colores por medio de una pelota de las plantas. No centrarnos en enseñarles desde la menor edad a que aprendan por medio de libros para eso somos los docentes y padres para brindarles un mejor aprendizaje. Se pueden utilizar los siguientes medios:
1-Juego
2- Canciones
3- Medio ambiente
Y así nos daremos cuenta que tendrán un mejor desarrollo comunicativo.
AREA COGNITIVA
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/RecursosMultimedia/Publicaciones/Editoriales1/CARTILLA-COGNITIVA-7.pdf
El niño y la niña desde que nacen poseen unas potencialidades cognitivas dispuestas a desarrollar, de cómo se desarrollen estas capacidadesdependerá del tipo y del modo de interacción que mantengan con el medio ambiente.
Se dice que ellos son como una esponjita que van adquiriendo conocimientos y los van guardando atravez de que van aprendiendo más cosas.
Estrategias:
1- De seis meses a un año. Jugar con cubos de colores, esconder objetos de un cojín para animarle a buscarlos, tirar objetos y jugar a recogerlos, etc.
2- Hasta losdieciocho meses. Jugar a meter anillas cada vez más pequeñas en un soporte, atar un coche con una cuerda y pedirle que tire del mismo, hacer garabatos, etc.
3- Hasta los veinticuatro meses. Con cartas hacer parejas de colores, hacer juegos de encajes, trabajar con rompecabezas de dos o tres piezas, categorizar objetos por su tamaño y color, experimentar juegos con las canciones, etc
4- De los dos atres años. Darle al niño y a la niña cuentos y pedirle que busque elementos en las ilustraciones (animándole para que pase las hojas del cuento de una en una), emparejar cartas iguales, jugar a las adivinanzas, hacer círculos y figuras imitando al educador, etc.
5- Con tres años. El niño y la niña deben establecer relaciones de equivalencia, emparejando y clasificando los objetos por tamaño,...
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
ERIKA LUZMID PARRADO
Estudiante
GIOVANNA GARCIA
Docente
UNIVERSIDAD: UNIMINUTO
20-FEBRERO 2015
VILLAVICENCIO
AREA COMUNICATIVA DE 0-6 AÑOS
Los niños de o a 3 años deben desarrollar ciertas capacidades para saber si están desarrollando en el área comunicativa se debe tener en cuenta lo siguiente:
1- Los bebes de 0 a 6 mesessonríen cuando se les habla giran su cabeza balbucean e imitan sus propios sonidos.
2- De 6 a 12 meses repiten algunas palabras señalan los objetos que necesitan
3- De 12 a 18 meses deben pronunciar 50 palabras, repetir algunas y hacen trazos.
4- De 18 a 24 meses combinan las palabras y nombran partes del cuerpo.
5- De 36 meses ya tienen un vocabulario de 100 palabras y desarrollan trazos enpapel.
Doman ha escrito varios libros, entre ellos Cómo enseñar a leer a su bebé(1963), y ofrece un curso de una semana para que los padres aprendan a estimular un desarrollo mental avanzado. Él cree que la estimulación regular y sistemática y el entrenamiento temprano aceleran el crecimiento cerebral. Su programa recomienda breves sesiones de instrucción en lectura y matemáticas comenzando enel primer cumpleaños. Las lecciones —con láminas— al principio duran cinco o 10 minutos y se amplían conforme el niño crece. Más adelante, los pequeños de dos años estudian japonés, arte moderno o violín.
Otros programas de estimulación infantil son mucho menos intensos, pero instruyen a los padres sobre cómo llevar al máximo las oportunidades de aprendizaje en las rutinas diarias. Porejemplo, quizá le sorprenda descubrir cuánto puede aprender el pequeño de patear y estrellar juguetes o de prepararse un sandwich de crema de cacahuate (Lehane, 1976).
Podemos ver que el señor Doman nos habla de como enseñarles a los niños para que tengan una mejor área comunicativa. Pero en algo que no me parece y no estoy de acuerdo es que el nos habla de matemáticas, lectura. No creo que sea lamejor manera de enseñar creo que los niños como su palabra lo dice son ¨niños¨. Porqué no enseñarles por medio de el juego que ellos aprendan los colores por medio de una pelota de las plantas. No centrarnos en enseñarles desde la menor edad a que aprendan por medio de libros para eso somos los docentes y padres para brindarles un mejor aprendizaje. Se pueden utilizar los siguientes medios:
1-Juego
2- Canciones
3- Medio ambiente
Y así nos daremos cuenta que tendrán un mejor desarrollo comunicativo.
AREA COGNITIVA
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/RecursosMultimedia/Publicaciones/Editoriales1/CARTILLA-COGNITIVA-7.pdf
El niño y la niña desde que nacen poseen unas potencialidades cognitivas dispuestas a desarrollar, de cómo se desarrollen estas capacidadesdependerá del tipo y del modo de interacción que mantengan con el medio ambiente.
Se dice que ellos son como una esponjita que van adquiriendo conocimientos y los van guardando atravez de que van aprendiendo más cosas.
Estrategias:
1- De seis meses a un año. Jugar con cubos de colores, esconder objetos de un cojín para animarle a buscarlos, tirar objetos y jugar a recogerlos, etc.
2- Hasta losdieciocho meses. Jugar a meter anillas cada vez más pequeñas en un soporte, atar un coche con una cuerda y pedirle que tire del mismo, hacer garabatos, etc.
3- Hasta los veinticuatro meses. Con cartas hacer parejas de colores, hacer juegos de encajes, trabajar con rompecabezas de dos o tres piezas, categorizar objetos por su tamaño y color, experimentar juegos con las canciones, etc
4- De los dos atres años. Darle al niño y a la niña cuentos y pedirle que busque elementos en las ilustraciones (animándole para que pase las hojas del cuento de una en una), emparejar cartas iguales, jugar a las adivinanzas, hacer círculos y figuras imitando al educador, etc.
5- Con tres años. El niño y la niña deben establecer relaciones de equivalencia, emparejando y clasificando los objetos por tamaño,...
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