Estrategiasdemetacognicion
Páginas: 3 (701 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD “Dr. RAFAEL BELLOSO CHACIN”
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA: (ESPECIALIZACIÓN DOCENCIAPARA LA EDUCAIÓN BÁSICA)
TEORÍAS DE APRENDIZAJE
INFORME 2
PROF: Eblys Hércules
C.I. 10067627
MARACAIBO, Octubre de 2010
Estrategias de Metacognición: La atención, comprensión y memoria.Ejemplifique 2 situaciones, basadas en el contexto de enseñanza aprendizaje, donde se evidencie la estrategia.
GRADO: SEXTO
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
CONTENIDO: INTERPRETACIÓN DIFERENTES TEXTOS YSU CONTENIDO.
ACTIVIDAD:
El docente previa explicación asignó a sus educandos estudiar un texto y hacer un resumen de otro, y una semana después, les pidió a los estudiantes que explicaran enforma oral cómo habían estudiado los textos, y cuáles procedimientos y controles habían empleado para hacerlo.
Los estudiantes por lo general identificaron las ideas másimportantes del texto, y muchos de ellos lo hicieron por subrayarlas. Además, muchos de los estudiantes ensayaron a integrar las ideas, es decir que buscaron las relaciones entre las ideas que habíanidentificados en el texto y trataron de construir un resumen coherente de esas ideas. Unos de los estudiantes mencionaron que reformularon el texto en términos propios. Tomaron lo quehabían leído y lo recrearon en sus mentes, en sus propias palabras. Más aún, un atributo de los estudiantes más destacados fue que estos hicieron conexiones entre las ideas ylos datos del texto, y sus conocimientos ya existentes. Los estudiantes capaces de traducir se consideraban a sí mismos de haber entendido el texto bien.
GRADO: SEXTO
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA YDEPORTES
CONTENIDO: JUEGOS RECREATIVOS
ACTIVIDAD:
El docente explica que para la próxima clase tendrán actividades relacionadas con patines en línea y les pide que enumeren las cosas que...
UNIVERSIDAD “Dr. RAFAEL BELLOSO CHACIN”
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA: (ESPECIALIZACIÓN DOCENCIAPARA LA EDUCAIÓN BÁSICA)
TEORÍAS DE APRENDIZAJE
INFORME 2
PROF: Eblys Hércules
C.I. 10067627
MARACAIBO, Octubre de 2010
Estrategias de Metacognición: La atención, comprensión y memoria.Ejemplifique 2 situaciones, basadas en el contexto de enseñanza aprendizaje, donde se evidencie la estrategia.
GRADO: SEXTO
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
CONTENIDO: INTERPRETACIÓN DIFERENTES TEXTOS YSU CONTENIDO.
ACTIVIDAD:
El docente previa explicación asignó a sus educandos estudiar un texto y hacer un resumen de otro, y una semana después, les pidió a los estudiantes que explicaran enforma oral cómo habían estudiado los textos, y cuáles procedimientos y controles habían empleado para hacerlo.
Los estudiantes por lo general identificaron las ideas másimportantes del texto, y muchos de ellos lo hicieron por subrayarlas. Además, muchos de los estudiantes ensayaron a integrar las ideas, es decir que buscaron las relaciones entre las ideas que habíanidentificados en el texto y trataron de construir un resumen coherente de esas ideas. Unos de los estudiantes mencionaron que reformularon el texto en términos propios. Tomaron lo quehabían leído y lo recrearon en sus mentes, en sus propias palabras. Más aún, un atributo de los estudiantes más destacados fue que estos hicieron conexiones entre las ideas ylos datos del texto, y sus conocimientos ya existentes. Los estudiantes capaces de traducir se consideraban a sí mismos de haber entendido el texto bien.
GRADO: SEXTO
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA YDEPORTES
CONTENIDO: JUEGOS RECREATIVOS
ACTIVIDAD:
El docente explica que para la próxima clase tendrán actividades relacionadas con patines en línea y les pide que enumeren las cosas que...
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