Estructura Socio Económica de México

ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA
DE MÉXICO
Cuadernillo de actividades de aprendizaje

ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
Cuadernillo de actividades de aprendizaje Autoría: Reyna Villegas Contreras
ASIGNATURA Cuadernillo de Actividades de Aprendizaje
Departamento de Diseño de Material Didáctico y Capacitación:
Revisión y asesoría académica a cargo de:
©Secretaría de Educación Pública. México, enero de2011.
Diseño Gráfico:
Subsecretaría de Educación Media Superior. Dirección General del Bachillerato DCA, DSA
Corrección de Estilo:
ISBN: En trámite Derechos Reservados
©Secretaría de Educación Pública. México, junio de 2010.
Subsecretaría de Educación Media Superior. Dirección General del Bachillerato Educación Media Superior a Distancia
ISBN: En trámite Derechos Reservados

Cuadernillo deactividades de aprendizaje / Estructura Socioeconómica de México

Presentación

Dentro del marco de la Reforma Educativa en la Educación Básica y Media Superior, la Dirección General
del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la reforma integral de la
Educación Media Superior (RIEMS), cuyos propósitos son consolidar la identidad de este nivel educativo
en todas susmodalidades y subsistemas que permitan, además, una educación pertinente para los
estudiantes que les posibiliten establecer una relación entre la escuela y su entorno, acorde con los
contextos social, histórico, cultural y globalizado en el que actualmente vivimos.
La asignatura de Estructura Socioeconómica de México, se ubica en el cuarto semestre y sirve de
antecedente a la asignatura de HistoriaUniversal. El campo de conocimiento de Humanidades y Ciencias
Sociales tiene la finalidad de contribuir a que el estudiantado identifique y aplique de forma general
las herramientas teórico-metodológicas de las Ciencias Sociales a situaciones o problemas concretos de
manera integral.
De manera particular, el propósito central de esta asignatura es que conozcas conceptos y teorías básicas
que tepermitan comprender la estructura económica y social de México, sobre todo del periodo
1970-1982, pues es el que le da forma a la estructura de la época actual, en tanto que es en esos años
México adoptó el modelo neoliberal.
Para facilitar su manejo, todos los Cuadernillos de Actividades de Aprendiza­je están estructurados a
partir de cuatro secciones en cada bloque de aprendizaje: ¿Qué voy aaprender? Se describe el nombre y
número de bloque, la Unidad de Competencia, así como una breve explicación acerca de lo que aprenderás
en cada bloque.
Desarrollando competencias. En esta sección se señalan las actividades de aprendizaje para desarrollar
las competencias señaladas en el programa de estudios, para lo cual es necesario tu compromiso y
esfuerzo constantes por aprender, ya que seimplementan actividades que tendrás que ir realizando a lo
largo del curso: en forma individual, en binas o parejas, en equipos o en forma grupal. Dichas actividades
van enfocadas a despertar en ti el interés por investigar en diferentes fuentes, para que desarrolles
habilidades y destrezas que pro­picien tu aprendizaje.
¿Qué he aprendido? En esta sección te presentamos actividades de consolidación ointegración del
bloque que te permitirán verificar cuál es el nivel de desarrollo de las competencias que posees en cada
bloque de aprendizaje.

A lo largo del Cuadernillo podrás encontrar señaladas, a través de viñetas, estrategias de organización del trabajo o de evaluación
como los siguientes:

Trabajo en pareja

Coevaluación

Trabajo en equipo

Autoevaluación

Trabajo en grupo

Potafolios deevidencia

Ideas o sugerencias

Quiero aprender más. En esta sección se incluye la consulta de diversos fuentes de información actualizadas, que son
importantes para complementar y consolidar lo aprendido. Es por ello que encontrarás varias sugerencias de estos materiales,
los cuales serán el medio a través del cual podrás investigar y descubrir otros asuntos y tópicos por aprender.
Como podrás darte...