ESTUDIO DE LA ENTIDAD

SESIÓN UNO

Documento de reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental.

Reconoce la presencia del a incertidumbre y el caos como elementos constitutivos de la realidad.

Reconoce la relación antagonista, competidora y complementaria en el orden, el desorden y organización.

Lacomplejidad ambiental genera visión sobre las relaciones entre procesos que no pretenden separar al sujeto del objeto del conocimiento.

Es un problema que se plantea a todos los ciudadanos como adquirir el acceso a los informaciones sobre el mundo y como adquirir la posibilidad de articuladas y de organizarlas y se necesita una reforma de pensamiento y en una parte religar y por otra, recoger el guanteque nos arroja a la incertidumbre.












SESIÓN DOS
Documento de reflexión crítica sobre el tema de la interdisciplina de la educación ambiental en el sistema educación nacional.

Reconocer que la educación ambiental trasciende ampliamente lo escolar, y se sitúa en la actuación de instituciones y agrupaciones sociales, de organizaciones no gubernamentales especializadas,partidos políticos y movimientos ecologistas como disciplinarnos.

En este tema requiero mucho trabajo de preparación fuera del aula, tanto para asegurar con fluencia de los contaminados y ciertos acuerdos en el uso del lenguaje como preparar concretamente las actividades rutinarias docencias. Y se debe trabajar en equipo o en grupo.
















SESIÓN TRES
Diseño de unaestrategia que entregara por escrito sobre un tema tratado en su grupo con el enfoque de la transversalidad.
Como cuido el medio ambiente de mi comunidad.
Aprendizajes esperados.
Buscan solucionar los problemas ambientales de su escuela y comunidad.
Usa su lenguaje para comunicarte y relacionarse con otros.
Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza la valora y muestrasensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Obtiene y comparte información mediante diversas formas.
Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo, lenguaje, aspecto, mundo natural.

Secuencias de actividades.
Entablar el dialogo con los niños respecto a la basura.
El docente platea las siguientes preguntas.
¿Por qué debemos de cuidar nuestro planeta?
¿Por qué nodebemos de tirar la basura en la calle?
¿Por qué debemos de separar la basura, orgánica e inorgánica?
¿Qué debemos de hacer con la basura a donde hay que tirarlas?
El docente invitara a reflexionar acerca de estas preguntas, propiciar que todos participen a la reflexión.
Es importante fomentar en los niños a que hagan conciencia desde pequeño que deben de mantener limpios su entorno.
Porque así unacomunidad limpia se ve bien.
Leeremos un cuento “Como reciclar basura”
Recursos: botes, costal, hacer una fosa, cuentos.
Evaluación: Sera a través de su participación y dialogo.
SESIÓN CUATRO
Documento de reflexión acerca de la ética y la ética ambiental que contenga algunas propuestas de valores que el participante incluya en su futura práctica docente.

La ética nos otorga el derecho ala palabra.
Lo ambiental implica un ejercicio sistemático y abstracto de introspección colectiva, nos conduce a la reflexión filosófica, teórica y criterios morales que nos relaciona con la naturaleza. La ética contribuye a abordar teóricamente el bien común como en un concepto en que quepan no solo la sociedad humana sino la vida en su conjunto.
La ética es crear lealtad a los principios, laspautas culturales, la educación, las convicciones, los efectos y la sensibilidad personal y principios normativos y la responsabilidad.

La ética nos conducirá a la conexión con ella y nos multiplique facultades a la que estaremos dotados.
Los valores de una tica ambiental.
Construcción de una cultura adoptiva.
Concientizar a la comunidad y trabajar con el tema de los problemas ambiental....