ESTÁNDARES

I NTRODUCCIÓN
a Secretaría de Educación, en seguimiento a la propuesta presentada por el Foro Nacional de
Convergencia (FONAC) en el año 2000, impulsa el proceso de transformación de la educación
hondureña. En el marco de este proceso se ha elaborado un nuevo Currículo Nacional Básico, Estándares
Educativos Nacionales y un Sistema de Evaluación, todo relacionado entre sí.

L

Paraconcretar la propuesta curricular a nivel del aula de clase, se han producido los siguientes materiales
educativos: Estándares Nacionales para Español y Matemáticas de Prebásica a 6º grado, Programaciones
para estas áreas, Pruebas Formativas Mensuales con su correspondiente Instructivo para el docente y
Libros de Texto de Español y Matemáticas.
En este documento se presentan los estándares dePrebásica y los de Educación Básica de 1º a 6º
grados, en las áreas de Matemáticas y Español.
Los estándares han sido elaborados por personal técnico y consultados con distintos grupos de actores
del proceso educativo, y fueron validados durante el año 2007 en centros educativos de todo el país.
La Secretaría de Educación, a través de la implementación a nivel nacional de los Estándares Educativos,busca asegurar la equidad en los aprendizajes y mejorar la calidad educativa, formando ciudadanos con
competencias comunicativas, capacidad de análisis y síntesis, capaces de aprender a aprender, aprender
a ser, aprender a hacer y aprender a convivir en armonía.

¿Qué son estándares educativos nacionales?
Los Estándares Nacionales son objetivos
educativos que señalan lo que los alumnostienen que saber (conocimientos) y saber hacer
(destrezas), independientemente de su contexto
geográfico, cultural o social.
Pruebas de Fin
de Grado

Estándares

Instructivo para
pruebas mensuales
Pruebas
mensuales

Programaciones

Representan además una referencia curricular
para cualquier actividad pedagógica, jugando
un rol integrador entre los distintos niveles del
sistema y uneje orientador de las acciones de
capacitación, evaluación, monitoreo y seguimiento
que realiza la Secretaría de Educación.
Es importante destacar que un estándar es
tanto un objetivo (estándar de contenido) como
un indicador de medida de progreso hacia el
logro de ese objetivo (estándar de desempeño).
Este documento sólo incluye los estándares de
contenido, apareciendo los de desempeño enlos Informes Técnicos de la construcción de las
pruebas.

Es una referencia curricular que sirve como norma orientadora para los y las docentes, los padres y
madres de familia y los alumnos y las alumnas quienes deben tener una idea clara de lo que significa cada
estándar y cómo debe ser evaluado.

Introducción

Características de los estándares educativos nacionales
Los estándareseducativos nacionales:
Ɣ Definen lo que los alumnos y las alumnas deben saber y saber hacer.
Ɣ Deben estar en consonancia con la aspiración nacional en materia educativa.
Ɣ Deben ser claros, sencillos, concisos, priorizados, alcanzables y medibles.
Ɣ Deben ser entendibles sobre todo por docentes, alumnas, alumnos, padres y madres de familia.
Ɣ Deben ser de alta calidad y comparables con estándaresinternacionales.

Finalidades de los estándares educativos nacionales
Los estándares educativos nacionales tienen las siguientes finalidades:
Ɣ Coordinar todos los elementos del sistema educativo.
Ɣ Servir como norma para orientar la labor de los docentes
Ɣ Servir como base en el establecimiento de criterios para el diseño de pruebas.
Ɣ Orientar la formación inicial y la capacitaciónpermanente de docentes en servicio.
Ɣ Comunicar a los distintos grupos (directivos, docentes, padres de familia) lo que los estudiantes

deben saber y saber hacer.
Ɣ Permitir contrastar el rendimiento entre instituciones o regiones del país, al establecer criterios de

evaluación precisos para realizar evaluaciones internas y externas.

La estructura de los estándares educativos nacionales...