Etapa 4

Universidad Autónoma de Nuevo León
Preparatoria 2
ETAPA 4
Actividades de aprendizaje
Tania Denisse Echavarría Salinas
MC. Evaristo Leonardo Hernández Padilla
Compresión y expresión lingüística avanzada
Matricula: 1685893 Grupo: 227
Competencias genéricas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos medios, códigos y herramientas apropiados.
AtributosAplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancias generales, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora demanera efectiva en equipos diversos.
Atributos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Competencias disciplinares extendidas
Comunicación
1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar susintereses en ámbitos diversos.
2. Establece relaciones analógicas, considerando las variaciones léxico semánticas de las expresiones para la toma de decisiones.
3. Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus juicios en el análisis y en la discriminación de la información emitida por diversas fuentes.
Actividad diagnóstica
1. Participa con el grupo en una lluvia de ideas sobre lo queconocen acerca del proceso de escritura.
2. Respondan oralmente a las siguientes cuestiones:
¿Qué se entiende por proceso de escritura?
Un proceso mediante el cual tratamos de comprender y desarrollar de mejor manera un nuevo conocimiento, organizando nuestras ideas al redactarlas.
¿Cuántas clases de textos escritos conocen?
Cuentos, leyendas, síntesis, anécdotas, reportes de laboratorio, textospara oratoria, comentarios, resúmenes, y ensayos
¿Qué tipos de texto prefieren escribir?
Informativos
¿Alguno de ustedes han escrito cuentos, anécdotas, reportes de laboratorio, textos para oratoria, comentarios, resúmenes, solicitudes, ensayos u otros?
Sí comentarios, resúmenes, cuentos, y reportes para tareas.
Si este es el caso, describan cómo lo hicieron.
Me informe, investigue y leí más sobrelo que iba a escribir y como lo iba a escribir es decir cómo va estructurado y de que trata el objetivo de ese tipo de texto.
¿Recuerdan qué es una estructura IDC?
Sí que divide el texto en Introducción, desarrollo y conclusión.
¿Alguno de los ejemplos señalados les presenta dificultad en particular?
El ensayo pues no sé si los que he realizado tengan una estructura o redacción correcta.
¿Puedenanotar las características de cada tipo de texto mencionado?
Los cuentos son breves de un suceso imaginario y con argumento muy sencillo son textos literarios, el ensayo desarrolla un tema determinado de una manera libre y personal, resumen junta las ideas principales de un texto y el comentario trata sobre mencionar la opinión sobre algo.
¿Pueden señalar la importancia del proceso deescritura?
Sí, es un proceso muy importante pues es necesario llevarlo a cabo para conseguir una buena redacción del texto y lograr entender y saber sobre lo que estamos escribiendo y como va estructurado así como poder comprenderlo al leerlo.
3. Registra en tu cuaderno las principales aportaciones del grupo respecto al tema, para que te sirva como guía en el desarrollo de esta etapa.
Considero que laescritura es muy importante en nuestra vida diaria pues gracias a ella nos es más fácil comunicarnos y para lograr comprenderla es importante realizar el proceso de una forma correcta para que lo escrito sea coherente y entendible a quien lo lea.
El proceso que se lleva acabo al escribir nos permite analizar las ideas que estamos redactando, y con esto comprender la información mencionada.
Al estar...