ETAPAS DE LA VIDA

Las etapas de la vida del ser humano









INTRODUCION

Las personas pasamos por distintas etapas a lo largo de nuestras vidas, etapas en la que nos enfrentamos a nuevos retos, en la que tomamos decisiones que marcarán el resto de nuestras vidas y las de las personas que nos rodean.
Nacer, crecer, madurar, envejecer y morir. Todo ser humano atraviesa esos procesos de continuoscambios físicos, psicológicos e intelectuales .En una evolución irreversible y permanente de cambios, nuestro cuerpo presenta fases de crecimiento, maduración y degeneración de los distintos órganos y tejidos.

INFANCIA


El desarrollo humano es un proceso largo y gradual. Para conseguir un desarrollo integral del niño hay que partir del nivel de desarrollo del niño, el adulto como mediador. Esimportante el papel del adulto en esta etapa en las implicaciones educativas, además de rutinas, juego…
-Comunicación: en esta edad empieza con el nacimiento, en principio hacia la madre, como el llanto de un bebe recién nacido. Después con el tiempo van adquiriendo competencias lingüísticas básicas para expresarse y comprender emociones. Al finalizar esta etapa la comunicación oral tiene queestar adquirido, ya que es un instrumento básico para poder comunicarse con su entorno, ya que a los 3 años empiezan la etapa escolar no obligatoria y comienzan a tener intercambio social con otros niños.
-Habilidades sociales: se inicia la conducta pro social, empieza a ser consciente de la existencia del otro y autorregularse. Comienza a tener conciencia de las limitaciones de las normas yreglas, asumen la identificación. En esta etapa es muy importante el desarrollo físico y psicomotor que ocurre siguiendo una secuencia previamente ordenada y establecida, aunque hay grandes diferencias individuales en cuanto a la edad. Durante este periodo cronológico el niño y la niña representan un pensamiento más flexible, pero sin tener una madurez, no posee todavía pensamientos abstractos. En estaetapa preparatoria del desarrollo cognitivo desarrolla la función simbólica que permite representar al niño/a por lugares y eventos de modo interior.
-Autodirección: aprenden a seguir un horario impuesto por las normas sociales de los adultos. Ya son capaces de acabar actividades y empieza a iniciar las habilidades de defensa de sus derechos y sus cosas, sus objetivos, resolver problemascotidianos, etc. Empiezan a tratar adecuadamente sus juguetes y vestimenta.
-Cuidado personal: fundamentalmente su aprendizaje empieza adquirir hábitos muy importantes como:
*poder vestirse y desvestirse sin ayuda.
*colaborar en su higiene personal.
*comer sin ayuda.
*control de esfínteres adquirido.
-Salud y seguridad: adquieren hábitos como higiene y descanso, conocen y utilizan normas sencillasde seguridad vial y actúan muy prudentes ante situaciones de riesgo.
-Ocio y tiempo libre: empiezan a mostrar preferencia por actividades lúdicas ,también discriminan entre lo que le interesa o no ..
-Vida en el hogar: participa y colabora en tareas relacionadas con el funcionamiento dentro del hogar como poner la mesa, etc.



Esta etapa SE llama "período de madurez infantil". El niñocontinúa desarrollándose y perfeccionando sus movimientos, ahora es más fuerte y puede trabajar con mayor habilidad. Le gusta realizar juegos y actividades que exijan cada vez más movimientos fuertes y precisos. El niño ahora se mueve con más habilidad que el adulto y ejercita su actividad
Cuidado personal: al finaliza esta etapa no tiene que tener ningún problema respeto al cuidado personal ESindependiente, ya que comienza a realizar trabajos tanto en casa como fuera de ella de manera autónoma,
Habilidades de la vida en el hogar: en esta etapa ya habilidades adquiridas para mantener espacios y defender sus derechos, y algunos quieren tener objetos personales limpios respetar a los demás y ordenados y tiene son capaces de compartir y aceptar críticas etc. Colaborar en la elaboración de...