ETC

UELAS DE TIEMPO COMPLETO
• Deberán elaborar el documento de planeación.
• Destinar una cuenta bancaria exclusiva para la
administración de los recursos PETC.
• Todas las escuelas brindan el servicio educativo
establecido los días del calendario escolar.
• Todos los grupos disponen de maestro todos los
días del ciclo escolar.
• Todo el personal docente inicia puntualmente
sus actividades.
• Todoel alumnado asiste puntualmente a todas
sus clases.
• Todos los materiales para el estudio están a
disposición de cada uno de los alumnos/as y se
usan sistemáticamente.
• Todo el tiempo escolar se ocupa
fundamentalmente en actividades de
aprendizaje.
• Las actividades que propone el personal
docente logran que todo el alumnado participe
en el trabajo de la clase
• Todo el alumnado consolida sudominio de la
lectura, la escritura y las matemáticas de
acuerdo con su grado educativo

Reglas de
operación

Efectividad de
escuelas de
tiempo completo

• Se ha propuesto mejorar la
calidad educativa de todos los
alumnos, en un marco de
diversidad y equidad.
• Se ha estado logrando que todos
los alumnos alcancen a lograr los
aprendizajes esperados
establecidos en los programas de
estudio vigentes.
•También Se ha favorecido mucho
la educación inclusiva se ha
tratado de eliminar, minimizar,
las barreras que interfieren en el
aprendizaje de los alumnos.
• Se ha cumplido con utilizar el
tiempo de manera eficiente para
cumplir los propósitos De las
asignaturas en educación
primaria.
• Se ha construido ambientes
seguros y propicios para el
aprendizaje de los alumnos.

ETC
Reglas de operación
IOfrecer el servicio educativo durante la jornada escolar completa a todos los alumnos de la escuela.

II

Lograr que todos los alumnos alcancen los aprendizajes esperados establecidos en los programas de
estudio vigentes y que avancen en el logro de los rasgos del Perfil de Egreso de la educación básica y el
desarrollo de las competencias para la vida.
Favorecer la educación inclusiva y eliminar ominimizar las barreras que interfieren en el aprendizaje
de los alumnos.

III
IV
V

VI
VII
VIII

Desarrollar la propuesta pedagógica de las (etc) expresada en las Líneas de Trabajo Educativo:
Lectura y Escritura, Desafíos Matemáticos, Arte y Cultura, y Actividades Didácticas con apoyo de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic). Adicionalmente, en educación indígena se
incluye laLínea Lectura y Escritura en Lengua Indígena
Utilizar el tiempo de manera eficiente para cumplir con los propósitos de las asignaturas en la
educación primaria.

Mejorar los procesos de gestión escolar, las prácticas de enseñanza y el trabajo colaborativo al centrar la
atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

Construir ambientes seguros y propicios para el aprendizaje de losalumnos
Ofrecer servicios de alimentación nutritiva en los casos que corresponda, conforme al marco regulador en esta
materia. .

MODELO PEDAGÓGICO ETC
1

• Ampliar la jornada escolar seis horas de trabajo educativo como mínimo y podrán prolongarlo hasta ocho horas,
según la disposición de la autoridad educativa estatal en acuerdo con la autoridad educativa federal para
profundizar en eldesarrollo del currículo e incorporar, de manera complementaria, otros campos formativos para
favorecer la formación integral de los alumnos.

2

• Desarrollar la Lectura y Escritura, Desafíos Matemáticos, Arte y Cultura, y fortalecer las competencias
de los estudiantes a través del aprendizaje y dominio del Inglés.

3

• Favorecer en los alumnos el desarrollo de habilidades y capacidades para el uso denuevas tecnologías de
la información y la comunicación en su aprendizaje.

4

• Fomentar en los niños el aprecio por las artes y el cuidado del patrimonio cultural..

5

• Contribuir en el cuidado de la salud del niño ofreciendo, en función de las condiciones escolares, una alimentación balanceada, promoviendo la
educación física y desarrollando buenos hábitos alimenticios y de higiene.

6

•...