EVA3

Entornos Virtuales de Aprendizaje

Entornos Virtuales de Aprendizaje

Consuelo Belloch
Unidad de Tecnología Educativa
(UTE). Universidad de Valencia

El e-learning no trata solamente de tomar un curso y colocarlo en un ordenador, se
trata de una combinación de recursos, interactividad, apoyo y actividades de
aprendizaje estructuradas. Para realizar todo este proceso es necesario conocerlas
posibilidades y limitaciones que el soporte informático o plataforma virtual nos ofrece.

1. Las Plataformas de formación virtual
La formación virtual utiliza un software específico denominadas genéricamente
plataformas de formación virtual. Existen diferentes grupos de entornos de formación
según la finalidad de los mismos. Son los siguientes:


Portales de distribución decontenidos.



Entornos de trabajo en grupo o de colaboración.



Sistemas de gestión de Contenidos (Content Management System, CMS).



Sistemas de gestión del conocimiento (Learning Management System, LMS),
también llamados Virtual Learning Enviroment (VLE) o Entornos Virtuales de
aprendizaje (EVA).



Sistemas de gestión de contenidos para el conocimiento o aprendizaje.
(LearningContent Management System, LCMS)

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Entornos Virtuales de Aprendizaje

El tipo de entorno o sistema adecuado para el e-learning, son los sistemas de gestión
del conocimiento (LMS) o Entornos Virtuales de Aprendizaje, estos son una agrupación
de las partes más importantes de los demás entornos para aplicarlos en el aprendizaje.
Los EVA se podrían describir como entornos que:
Permiten el acceso a través de navegadores, protegido generalmente por
contraseña o cable de acceso.



Utilizan servicios de la web 1.0 y 2.0.



Disponen de un interface gráfico e intuitivo. Integran de forma coordinada y
estructurada los diferentes módulos.



Presentan módulos para la gestión y administración académica, organización
de cursos, calendario, materiales digitales,gestión de actividades, seguimiento
del estudiante, evaluación del aprendizaje.



Se adaptan a las características y necesidades del usuario. Para ello, disponen
de diferentes roles en relación a la actividad que realizan en el EVA:
administrador, profesor, tutor y estudiante. Los privilegios de acceso están
personalizados y dependen del rol del usuario. De modo que, el EVA debe deadaptarse a las necesidades del usuario particular.



Posibilitan la comunicación e interacción entre los estudiantes y el profesortutor.



Presenta diferentes tipos de actividades que pueden ser implementadas en un
curso.



Incorporan recursos para el seguimiento y evaluación de los estudiantes.

2. Características de los EVA
Para Boneu (2007) hay cuatro características básicas, eimprescindibles, que cualquier
plataforma de e-learning debería tener:


Interactividad: conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga
conciencia de que es el protagonista de su formación.

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Entornos Virtuales de Aprendizaje


Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de elearning tenga una adaptación fácil en la organización donde sequiere
implantar, en relación a la estructura institucional, los planes de estudio de la
institución y, por último, a los contenidos y estilos pedagógicos de la
organización.



Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar
igualmente con un número pequeño o grande de usuarios.



Estandarización: Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos
estándarcomo SCORM.

3. Selección de un EVA
El proceso de selección de la plataforma virtual para cursos e-learning o b-learning es
una de las tareas más importantes, en cuanto que nos delimitará y marcará las
metodológías pedagógicas que se pueden desarrollar en función de las herramientas y
servicios que ofrezcan. El ambiente de aprendizaje se crea sobre las plataformas, de
modo que estas deben...