Evaluaci n de competencias gen ricas

EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS GENÉRICAS

La evaluación debe ser un proceso que
potencie el aprendizaje de los estudiantes

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Evaluación
diagnostica
Evaluación formativa
Evaluación sumativaActores de la evaluación


1)

Evaluación de
competencias
Hay que seguir el siguiente proceso

Elegir o planear una actividad significativa acorde a la
unidad de competencia que se presenta en losprogramas
de estudio y se elija la evidencia que se planea evaluar. La
evidencia puede ser una tarea específica o una actividad.

2) Obtener los indicadores pertinentes para describir un
desempeñocompetente. Estos se obtienen a partir del
análisis sistemático del producto o productos elaborados
durante las actividades implementadas.
3) Una vez que se acordaron los indicadores, se requiere
describirlos niveles de desempeño para cada indicador, que
representen el desempeño gradual de una persona cuyo
nivel de competencia es bajo, hasta el nivel de competencia
considerado como experto.

Paraformular los criterios de desempeño
se recomiendan las siguientes directrices

Identificar las fases, aspectos o características
de la ejecución o tarea a evaluar y enlistarlos
en el orden probable en quese observaron.
 Limitar el número de criterios para que puedan
ser observados y valorados razonablemente.
 Reflexionar con otros maestros sobre los
criterios encontrados.
 Los criterios, soncualidades que deben
expresarse en ejecuciones observables en los
alumnos o en características de las tareas.


Las tareas de evaluación
El Acuerdo 8 del Comité Directivo del SNB establece que
las tareasde evaluación deben:
  Ser inéditas, es decir que no repiten una tarea ya
resuelta, sino que constituya una variante.
  Ser complejas, es decir colocar al alumno en una
situación que le obligue amovilizar de manera
integrada diversos saberes.
  Ser didácticas, esto es que el enunciado de la
tarea no induzca el proceso a seguir y no indique los
recursos pertinentes para su resolución, para...