Evaluacion externa

INSTRUCTIVO Parte 2 Orientaciones bsicas para la evaluacin externa a la Instituciones de Formacin Docente (IFD) DIGESUTP/ DESP Lima, agosto 2007 NDICE Presentacin Antecedentes III. Fundamentacin Legal IV. Descripcin del Modelo de Evaluacin Institucional Fases de la Evaluacin Institucional Objetivos de Evaluacin Externa Perfil del evaluador externo Lineamientos generales para la EvaluacinExterna IX. Orientaciones para el Proceso de Evaluacin Externa 2007 X. Bibliografa Anexos Anexo 1. Matriz General de Evaluacin Institucional con Criterios e Indicadores Anexo 2. Protocolo de Informe de Autoevaluacin Anexo 3. Instrumentos de Evaluacin Externa Anexo 2.1 Ficha de Evaluacin Externa Anexo 2.2 Ficha de Consolidado Regional Anexo 2.3 Ficha de Infraestructura Anexo 3. Protocolo de Informede Evaluacin Externa Anexo 4. Ficha de Evaluacin de Carrera I. PRESENTACIN Luego de una experiencia acumulada desde el 2004 sobre el proceso de evaluacin institucional en instituciones de formacin docente, el 2006 signific un replanteamiento del enfoque que hasta entonces se vena dando, pasando a un periodo de revisin y ajuste del modelo de evaluacin, sus indicadores, instrumentos,procedimientos y fines. Producto de esta reflexin en junio del 2007 se presentaron los Lineamientos Nacionales para la Evaluacin Institucional que incluan orientaciones especficas para el proceso de autoevaluacin. El presente instructivo es la continuacin de dichos Lineamientos Nacionales para la Evaluacin Institucional de las Instituciones de Formacin Docente concentrando su atencin en el proceso deevaluacin externa. Para ello, el instructivo ofrece una descripcin sumaria del modelo de evaluacin y la autoevaluacin ya presentados en junio del presente ao y brinda una explicacin detallada sobre el proceso de evaluacin externa, describiendo sus pasos, instrumentos y procedimientos. Las definiciones y propuestas del presente instructivo han sido revisadas y mejoradas a partir de un proceso de balancellevado a cabo por el Equipo de Normas, que tiene este proceso a su cargo, con la colaboracin tcnica de PROEDUCA GTZ. Tambin cuenta con el aporte recogido a travs de las mesas macroregionales realizadas con personal directivo de las IFD y con la opinin de los especialistas de educacin superior de las DRE, reunidos en Lima. Considerando los cambios y ajustes realizados, de naturaleza tcnica ypoltica, al modo como se vena implementando este proceso y la intencin de consolidarlo para su uso sostenido en el futuro, se propone validar la propuesta en el presente ao para lo cual se har una aplicacin dirigida a los IFD que hayan obtenido en el proceso de evaluacin del ao 2006 resultado No Satisfactorio o que no se presentaron al proceso de evaluacin 2006. El presente Instructivo contiene unresumen del Modelo de evaluacin institucional, los Lineamientos generales para la Evaluacin Externa y los Lineamientos especficos para su aplicacin en el presente ao que se har a modo de validacin. En una tercera entrega del Instructivo se desarrollar todo lo concerniente a los Planes de Mejoramiento (toma de decisin y accin). II. ANTECEDENTES En el ao 2004 la DINFOCAD inici en las Institucionesde Formacin Docente Pblicas y Privadas a nivel nacional, el proceso de Evaluacin de la Gestin Institucional, a travs de procesos de Autoevaluacin y de Evaluacin externa. Esta evaluacin tuvo como objetivo primordial que cada institucin detecte sus fortalezas y debilidades y en base a ellas, elabore e implemente su Plan de Mejoramiento Institucional PMI desencadenando en cada institucin unacultura de evaluacin y mejoramiento continuos que se grafican como un crculo de calidad. Los resultados tambin fueron utilizados como uno de los indicadores para el otorgamiento de meta de ingresantes. En el ao 2006 se inici por primera vez y de manera experimental el proceso de Evaluacin de la Gestin Institucional y Pedaggica 2006 con incidencia en la gestin del docente en el aula en el marco del...