evaluación completa kinder



Período de Diagnóstico realizado por la alumna en práctica profesional Katherine Luman
Duración: Lunes 10 al 21 de Marzo del 2014
Nivel: NT2 kinder A
Escuela: Armando Dufey Black
Objetivo: tiene como el propósito de conocer e identificar las competencias que poseen los niños y las niñas en los aprendizajes seleccionados en los diferentes ámbitos, núcleos y ejes de aprendizajes y ofrecerexperiencias que permitan la adaptación y organización del nivel.
Evaluación: El instrumento evaluativo que se utilizara será la pauta de evaluación para los aprendizajes esperados de los programas pedagógicos primer y segundo nivel de transición con el fin ubicar a los alumnos en el nivel en que se encuentran.

ÁMBITO: COMUNICACIÓN
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
AE NT1
AENT2
Indicadores.Experiencia.
L
M
M
J

2.- Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras
nuevas.
2.- Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.

NT1 Se expresa oralmentecon frases cortas de estructura convencional, incorporando palabras nuevas. Por ejemplo, utiliza palabras que aprendió a través de un cuento o relato.
Comentan una vivencia.
Relatan cuento breve
Realizan descripciones y características de de si mi mismo.







NT 2 Se expresa oralmente con frases completas, incorporando palabras nuevas.






4.- Comprender mensajes oralessimples en distintas situaciones que involucran:
informaciones de su interés, instrucciones explícitas y preguntas relativas a:
tiempo, lugar y explicaciones sencillas.
4.- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos
conceptos abstractos.
NT 1Responde preguntas relativas a contenidos explícitosde un relato.
Escuchan cuentos diversos y dan su opinión sobre las diferentes acciones que realizan los personajes.

Escuchan noticias simples del diario, leídas por el adulto (que reflejan los intereses de los niños y niñas),
responden preguntas y comentan.







NT 2 Responde a preguntas haciendo inferencias sencillas a partir de un relato. Por ejemplo, preguntas como ¿por qué seescondieron del oso?






5.- Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la
escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas,
adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias
por algunos de ellos.
5.- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta yreceptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas,
fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

NT 1Comenta lo que le gustó de una narración cuando se le pregunta.
Participan en lectura diaria de cuentos, preguntan, comentan y luego representan los personajes, los
Dibujan o modelan.

Seleccionan libros, los ordenan, clasificanpara la lectura diaria de cuentos.







NT 2Explica por qué le gustó o no una narración, cuando se le pregunta.






AE NT1
AE NT2
Indicador
Experiencia.
L
M
M
J
6.- Reconocer que las palabras están conformadas por sílabas y que algunas de ellas tienen
las mismas sílabas finales.
6.-Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número
de sílabas yque algunas de ellas tienen las mismas sílabas iniciales.
NT1 Nombra o señala palabras escritas que terminan con la misma sílaba.

Reconocen en poemas palabras que riman.
Agrupan tarjetas por cantidad de silabas

Completan fichas marcando o uniendo los dibujos que tienen sílabas iniciales similares.






NT2 Frente a palabras escritas, señala si son largas, cortas o iguales, de...