Evaluación Escolar

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

DEL APRENDIZAJE

(EVALUACIÓN EDUCATIVA)

LIC. CONRADO GARCÍA BATRES

Quetzaltenango, 2011.

¡SUEÑE, MAESTRO, SUEÑE!

Estamos lavados: ya ni soñar podemos.
Porque a eso se le llama ahora "Planificar".
Y planificar es algo que debe hacerse
con exactitud, objetividad y realismo.
Sin que lo subjetivo -que es en muchas instancias
lo único quesalva al hombre- tome parte del juego.

Con decirle que hay profesionales especializados en planificación.
Es decir, se le ha puesto camisa de fuerza al sueño.
Cuántos electroshocks le habrían recetado a Don Quijote
si anduviera suelto en nuestros días.
La libre competencia nos ha hecho perder la libertad
y nos ha vuelto incompetentes.

Se ha transformado en un vicio,
en una lucha deabsoluta crueldad, fríamente inhumana.
Todo hay que verlo a tantos años plazo.
Deben medirse cuidadosamente las circunstancias.
6 será siempre 6, nunca podrá ser 9.

Aunque con solo darle vuelta,
con un poco de imaginación resulta el milagro.
Pobre Colón si lo paran frente a las computadoras:
el cálculo hubiera resultado erróneo:
La China estaba mucho más lejos, la probabilidad era unaequivocación.
Pero América esperaba...

Sueñe, lector amigo, sueñe. Anhele la dicha inalcanzable.
Construya el amor ideal con las nubes de la imaginación.
Sueñe, que al soñar algo queda.

Es -por lo menos- una cotidiana gimnasia de la ternura;
es lo que le hará recordar que, más allá de la dura realidad
de todos los días es posible que existan otras realidades;
es lo que lo rescata de lapiedra, de la máquina, del animal mecánico
que se está volviendo el hombre esclavizado por la
máquina, crucificado por la exactitud.

La materia prima de la realidad es el sueño.
Todo lo que el hombre ha hecho empezó en el sueño:
el troglodita que soñó ser el amo del fuego;
el hombre que soñó volar;
los que han soñado -siglos y siglos de hombre- con llegar a la luna.
La realidad no es sinomuchos sueños solidificados,
concluidos y -por lo mismo- muertos.

No tenga miedo al sueño, no lo llame evasión.
El sueño es noble. El soñar es construir.
Allí están las alas del hombre. No se las corte...
Los animales no sueñan.
Y usted es, ante todo, un ser humano.

Manuel José Arce.

UN MOMENTO PARA REÍR Y PARA REFLEXIONAR:

Muchos pedagogos han afirmado, con razón, que no existenrespuestas equivocadas,
sino preguntas mal formuladas, aquí están algunos ejemplos. Desafortunadamente no
son inventados, están tomados todos de la vida real, de la cotidiana práctica de eso que
erróneamente hemos llamado “evaluación”.

Reflexione acerca de ellos y piense en

alguna experiencia de evaluación en que usted haya sido evaluador o evaluado.

En una escuelita rural de nivelprimario se hizo un examen del curso de Ciencias
Naturales (así se llamaba antes) y una de las preguntas decía así: “La carne es rica en:
__________”. Una niñita muy hacendosa, hija de una señora que vendía comida cerca
de la escuela respondió: “en chirmolito”. En otra escuela, en el antiguo curso de Idioma
Español, se encontró otra pregunta mal formulada por el maestro, con la respuestarespectiva: “”Al final de toda oración ponemos: ________”, “una veladora”, respondió con
lógica un estudiante, cuya familia era muy católica.

¿Cuáles son las partes de la célula?: Ce-lu-la
El profesor Jirafales no se salva. Le pregunta muy serio al Chavo: “¿Con qué objeto
fusilaron a Maximiliano?” “Pues con un fusil”, responde el Chavo.
encontrar muchísimas anécdotas reales sobre evaluación.Así, se podrían

En España fue famosa la

pregunta de un profesor de Historia: “¿Qué hizo Colón luego de poner el primer pié en
tierra? y fue más famosa aún la respuesta de un lógico estudiante:”Pues puso el otro pié,
sino se cae, profesor”.
“Cuando yo era estudiante de primaria, por los años 60, el día de los exámenes era una
experiencia aterradora. Había que presentarse muy temprano a...