Evidencia 3 De Literatura Tercer Semetre

Páginas: 2 (473 palabras) Publicado: 27 de septiembre de 2012
Nombre: Alondra Judith González Cardona Grupo: 70
EVI 3: El Cuento
El cuento es una narración breve que se utiliza como entretenimiento para los niños y algunos son ficticios y coinciden en laestructura pero no en los detalles, se compones por una minima cantidad de personajes que coinciden en lugar y tiempo determinado.
Etimológicamente, cuento deriva de la palabra latina computum, quesignifica cálculo, computo, enumeración, clasificación. De calculo y enumeración, paso a significar la enumeración de hechos; por extensión”cuento” significa recuento de acciones o sucesos reales oficticios.
El origen del cuento se remota hasta las narraciones y los relatos de Oriente. Durante siglos, el cuento tuvo significados imprecisos, y a menudo se confundió con la fabula.
El cuento seubica entre los subgéneros mayores. El cuento se consolida, pues, como una narración corta diferente a la novela a partir del siglo XIX, durante la época del Romanticismo.
En la segunda mitad del sigloXIX, durante el auge de la corriente del Realismo, el cuento se enfoca en el relato de hechos que se alejan de la fantasía.
Dentro de la corriente Modernista destacan autores como Ruben Dario.
Suselementos son:
• El tema es el asunto sobre el que trata el cuento. No se deben confundir el tema del cuento con la historia.
• La historia se compone de principio, desarrollo (nudo) ydesenlace (final). El desarrollo contiene, a su vez, el conflicto que es el problema, además del clímax, que es el punto de mayor tensión en la historia.
• La trama es el orden en que el narradorcuenta las partes de la historia
El ambiente se compone de electos como espacio, entorno social, etc. Sirve para conocer donde se desarrolla la historia y como influye en los personajes.
• Elnarrador puede o no estar involucrado en la historia.
• Los personajes son quienes realizan las acciones del cuente, es decir, los protagonistas, ya que son quienes desarrollan las acciones.
•...
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