Evidencia Orientacion etapa 4






UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
PREPARATORIA No. 2

EVIDENCIA 4
Evaluando lo aprendido
Orientación
Maestro: Lic. Mónica I. Escobar Martínez







Monterrey, Nuevo León a 22 de noviembre de 20132.- ESCRITO REFLEXIVO, FORMAS DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
Dentro de este primer semestre en la preparatoria para llevar a cabo mi aprendizaje he desarrolladoalgunos tipos de evaluación, como por ejemplo, al entrar nos pusieron examen de diagnostico (evaluación diagnostica) para saber que tanto conocimiento teníamos, después la evaluación formativa, en la que los maestros nos explicaron temas y nosotros realizamos actividades para desarrollar el conocimiento adquirido. Por último, estamos por terminar el semestre, y estamos a punto de presentar exámenesglobales (evaluación sumativo o final) en la que debemos reflejar los conocimientos adquiridos. Dentro de todo este proceso de enseñanza-aprendizaje he llevado a cabo autoevaluaciones, coevaluaciones y heteroevaluaciones dentro del aula.

Español. En esta materia la maestra nos evalúa con trabajos diarios, con las actividades del libro (portafolio) (60%) con actividades del libro guía, con tareas,con cuadernillos. En algunas actividades llevamos a cabo autoevaluaciones, y heteroevaluaciones, las tareas son lo que más vale (puntos) en la calificación, por ello, es muy importante. Aparte los exámenes parciales sirven como evaluaciones formativas (20%)y finalmente el examen global.(20%)
Matemáticas: El profesor nos evalúa prácticamente con clase diaria, nos explica temas basados en ellibro, y ya bien desarrollados los temas, nos aplica un examen semanal o exámenes parciales(20%) También contestamos, en base a las clases diarias, el cuadernillo que cuenta como portafolio, y cada viernes nos recoge la tarea, que consiste en realizar los problemas de clase diaria en hojas de máquina.(60%) y finalmente el examen global. (20%).
Metodología: el maestro nos explica temas del libro, nospide clases en hojas de rotafolio y nos pide que las expliquemos. Nos encarga tarea del libro guía y resúmenes de cada capítulo del libro (60%) también hay exámenes parciales (20%) y global (20%).
Problemas éticos del mundo actual: El profesor nos pone actividades casi diarias basadas en el libro guía, con ello completamos la libreta que vale un 60%, también nos aplican exámenes parciales (20%) yuno global (20%).
Química: la maestra explica clase, con eso nosotros contestamos el cuadernillo y nos encarga también tareas incluidas en él (60%) exámenes parciales y un global que suman un total de puntos de 40%. Llevamos a cabo coevaluaciones dando clase.

Biología: La maestra también explica la clase oralmente, después nos encarga resúmenes de los capítulos del libro de texto y elcuadernillo integral de actividades, aparte trabajos finales (60%). 2 exámenes parciales (20%) y uno global (20%)
Orientación: La profesora nos explica temas del libro de texto y también explica las tareas a realizar, que son parte fundamental del portafolio ya que no presentamos exámenes parciales, sino nada más un examen global.
Cultura física: El profesor nos califica de la siguiente manera: encargaun trabajo basado en el libro de texto, aparte también toma en cuenta los trotes o carreras que se relacionan con su materia.
Ingles: la maestra nos explica temas que vienen en el libro, y con eso nosotros lo contestamos, nos pide que realicemos cuadros que vienen en el libro y que nos sirve para entender mejor cada lección, también nos encarga tareas del libro guía. Presentamos 2 exámenes...