Evolución De La Informática
Páginas: 4 (928 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2012
Cronología de la Informática Educativa en Uruguay
A nivel privado y de la UTU, comienzan los cursos de operador PC en las Escuelas de Comercio y se incluye Informática en los cursos deSecretariado, Administración y Técnico en Informática que se dicta a nivel terciario.
En 1991 se reorganizan juntos los docentes de CES Y CEP para organizar el Proyecto INFED 2000 (Informática Educativa para elaño 2000), que quedará creado en 1992 y se aplicará hasta 1995.
En éste período hay que notar que en el Uruguay, existían por lo menos tres instituciones respecto a la Ciencia de la Computación(CC),Tecnología de la Información o Informática (TI) e Ingeniería Informática Aplicada (IIA), con usos diversos de las Tecnología Informática y de Comunicación (TIC), sus aplicaciones y camposespecíficos. Pero todos interviniendo y aportando su cúmulo de creencias y experiencias.
En el período 1992 – 2000, confluirán en el sistema educativo tres programas, el Plan ´85, la Micro Experiencia (´92)y el Plan Rama (95-2000), siendo desalentador la implementación de los tres a la vez. La propuesta de Rama exigía horarios extendidos, lo cual era imposible de ejecutar por la carencia de localeseducativos. Esto llevó a la necesidad de edificación de nuevos espacios educativos con aulas planificadas para la integración de salas de informática a fin de suplir las necesidades y exigencias de losnuevos programas.
La implementación del PROYECTO INFED 2000 creó el Centro Nacional de Informática Educativa, que estaba dividido en departamentos y se ocupaban de creación y análisis de programas(software) educativos, investigación, evaluación, documentación y coordinación de los Centros de Informática Educativa (CIE) y los Centros Educativos de apoyo con medios informáticas en EducaciónSecundaria (CEAMI), radicados en escuelas y liceos. Dichos centros estuvieron dirigidos por los docentes más calificados.
Posteriormente se crean 8 CRIE (Centros Regionales de Informática Educativa), para...
A nivel privado y de la UTU, comienzan los cursos de operador PC en las Escuelas de Comercio y se incluye Informática en los cursos deSecretariado, Administración y Técnico en Informática que se dicta a nivel terciario.
En 1991 se reorganizan juntos los docentes de CES Y CEP para organizar el Proyecto INFED 2000 (Informática Educativa para elaño 2000), que quedará creado en 1992 y se aplicará hasta 1995.
En éste período hay que notar que en el Uruguay, existían por lo menos tres instituciones respecto a la Ciencia de la Computación(CC),Tecnología de la Información o Informática (TI) e Ingeniería Informática Aplicada (IIA), con usos diversos de las Tecnología Informática y de Comunicación (TIC), sus aplicaciones y camposespecíficos. Pero todos interviniendo y aportando su cúmulo de creencias y experiencias.
En el período 1992 – 2000, confluirán en el sistema educativo tres programas, el Plan ´85, la Micro Experiencia (´92)y el Plan Rama (95-2000), siendo desalentador la implementación de los tres a la vez. La propuesta de Rama exigía horarios extendidos, lo cual era imposible de ejecutar por la carencia de localeseducativos. Esto llevó a la necesidad de edificación de nuevos espacios educativos con aulas planificadas para la integración de salas de informática a fin de suplir las necesidades y exigencias de losnuevos programas.
La implementación del PROYECTO INFED 2000 creó el Centro Nacional de Informática Educativa, que estaba dividido en departamentos y se ocupaban de creación y análisis de programas(software) educativos, investigación, evaluación, documentación y coordinación de los Centros de Informática Educativa (CIE) y los Centros Educativos de apoyo con medios informáticas en EducaciónSecundaria (CEAMI), radicados en escuelas y liceos. Dichos centros estuvieron dirigidos por los docentes más calificados.
Posteriormente se crean 8 CRIE (Centros Regionales de Informática Educativa), para...
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