examen primaria
Páginas: 3 (536 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2013
EJERCICIOS PARA LA FLUIDEZ EN LA LECTURA
1- Leer en tirillas de papel o cartulina, una oración cada vez más larga.
2- Se presentan oraciones en tarjetas. El profesor levanta latarjeta durante un tiempo, la baja pide que levanten la mano los alumnos que pudieron leerlas.
3- Preguntar cuántas veces aparece una palabra en una lista.
Ej. La palabra casa.
Casa calle casa esquina tienda ruido casa papel buzón casa luz coche casa moto fruta árbol casa espejo escuela computadora planta.
Decir nº de veces ¿Quién terminó de contarprimero sin equivocarse?
4- Dado un texto, el alumno se autoprepara para la lectura repitiendo previamente las palabras de dificultad por su complejidad o por su significado.
5- Dartarjetas a los alumnos con determinadas palabras u oraciones. Cuando el profesor diga una de ellas, el alumno levantará la tarjeta al conteo de 1, 2, 3.
6- Leer un texto y dividir las oraciones engrupos fónicos .practicar la lectura coral.
PARA LA CORRECCIÓN :
1- Formar palabras con distintos niveles de complejidad. Leerlas.
2- Determinar qué sílaba o sonido se repite en determinadonúmero de palabras.
3- Leer una oración y buscar en un texto la que sea igual.
4- Leer grupos de palabras con la sílaba inicial semejante: trigo, triángulo, trino, tricolor, triciclo, trío,tridimensional.
5- Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes palabras escritas que comiencen con las sílabas que desee ejercitar. Dice una palabra que comience igualque cualquiera de ellas y el alumno levanta la tarjeta correspondiente.
6- Ejercicios de conmutación de vocales y consonantes.
Ej: lata- rata- pata-mata
Niña-riña-viña-piña daño-paño-puño-caño
7- Hacer pareados por el sonido final.
8- En un grupo de palabras, señalar la que no termina igual.
9- Identificar en un grupo de palabras la que no comienza igual....
1- Leer en tirillas de papel o cartulina, una oración cada vez más larga.
2- Se presentan oraciones en tarjetas. El profesor levanta latarjeta durante un tiempo, la baja pide que levanten la mano los alumnos que pudieron leerlas.
3- Preguntar cuántas veces aparece una palabra en una lista.
Ej. La palabra casa.
Casa calle casa esquina tienda ruido casa papel buzón casa luz coche casa moto fruta árbol casa espejo escuela computadora planta.
Decir nº de veces ¿Quién terminó de contarprimero sin equivocarse?
4- Dado un texto, el alumno se autoprepara para la lectura repitiendo previamente las palabras de dificultad por su complejidad o por su significado.
5- Dartarjetas a los alumnos con determinadas palabras u oraciones. Cuando el profesor diga una de ellas, el alumno levantará la tarjeta al conteo de 1, 2, 3.
6- Leer un texto y dividir las oraciones engrupos fónicos .practicar la lectura coral.
PARA LA CORRECCIÓN :
1- Formar palabras con distintos niveles de complejidad. Leerlas.
2- Determinar qué sílaba o sonido se repite en determinadonúmero de palabras.
3- Leer una oración y buscar en un texto la que sea igual.
4- Leer grupos de palabras con la sílaba inicial semejante: trigo, triángulo, trino, tricolor, triciclo, trío,tridimensional.
5- Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes palabras escritas que comiencen con las sílabas que desee ejercitar. Dice una palabra que comience igualque cualquiera de ellas y el alumno levanta la tarjeta correspondiente.
6- Ejercicios de conmutación de vocales y consonantes.
Ej: lata- rata- pata-mata
Niña-riña-viña-piña daño-paño-puño-caño
7- Hacer pareados por el sonido final.
8- En un grupo de palabras, señalar la que no termina igual.
9- Identificar en un grupo de palabras la que no comienza igual....
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