examen

EL EXAMEN
(Michael Foucault)
El examen es una mirada normalizadora, una vigilancia que permite calificar, clasificar y castigar. La escuela pasa a ser una especie de aparato de examenininterrumpido que acompaña en toda su longitud la operación de enseñanza.
El examen no se limita a sancionar un aprendizaje; es uno de sus factores permanentes, subyacentes, según un ritual de poderconstantemente prorrogado. Ahora bien, el examen permite al maestro, a la par que trasmite su saber, establecer sobre sus discípulos todo un campo de conocimientos. Mientras que la prueba por la cual seterminaba un aprendizaje en la tradición corporativa validaba una aptitud adquirida.
El examen, en la escuela, crea un verdadero y constante intercambio de saberes: garantiza el paso de losconocimientos del maestro al discípulo, pero toma del discípulo un saber reservado y destinado al maestro. La escuela pasa a ser el lugar de elaboración de la pedagogía.
Foucault nos menciona tres puntos en loscuales describe al examen.
1) “El examen invierte la economía de la visibilidad en el ejercicio del poder.”
Lo que pasa actualmente con el examen es lo inverso, en la disciplina el poderno se manifiesta, se hace invisible en aquellos que lo ostentan y somete a los individuos a un principio de visibilidad obligatoria. Lo que les hace alcanzar cierto tipo de poder ya que en elloséste se hará visible (claro que aquello es sólo una ilusión.) “La iluminación del individuo garantiza el dominio del poder que se ejerce sobre ellos.”
El hecho de ser visto constantemente es lo quemantiene en su sometimiento al individuo disciplinario, y el examen es la técnica por la cual el poder mantiene a éstos en un mecanismo de objetivación. El ritual examinatorio se manifiestatransformando a los individuos en objetos y ofreciéndolos al mismo examen, para posteriormente ser evaluados, clasificados, y sancionados, por el poder invisible.

2) “El examen hace entrar también la...