Examenes

TEMA 11 LOS EXÁMENES

“Lo que no se sabe expresar es que no se sabe”

FRIEDRICH ENGELS

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REALIZACIÓN DE TRABAJOS

En algunas ocasiones el control del aprendizaje se realiza a través de trabajos monográficos sobre algún tema previamente marcado o de libre elección. Son trabajos que se realizan de forma individual o engrupo, y para cuya realización los apoyos informáticos suelen resultar imprescindibles. Es importante seguir los consejos e instrucciones del profesor relativos a la realización de dichos trabajos.
Presentamos una pauta o secuencia de fases como propuesta general para su realización.

1. Tema: si tenemos la posibilidad, decidir el tema según nuestros intereses, y darle un toque personal. Buscarun título adecuado.
2. Planificación: decidir qué puntos vamos a tratar, dónde se va a buscar la información, asignar tiempos a las diferentes actividades.
3. Búsqueda de información: recopilar material de diversas fuentes: Internet, libros, artículos, diccionarios, enciclopedias, apuntes, experiencias, archivos, estadísticas, material gráfico, reportajes en video o DVD, grabaciones,consulta a profesores o especialistas en el tema.
4. Objetivos: plantear el objetivo general del trabajo, y los objetivos específicos.
5. Guión inicial: realizar un esquema inicial, que describa los diferentes apartados que se van a incluir y su estructura; pedir opinión y orientación al profesor.
6. Esquema desarrollado: realizar un esquema desarrollado de cada uno de los puntos que se vana tratar.
7. Redacción: redactar siguiendo el esquema, punto por punto. Debemos personalizar el contenido, de modo que sea crítico, original y creativo, utilizando nuestro estílo personal y nuestras propias palabras. Podemos realizar un primer borrador, y una redacción final más cuidada.
8. Ilustración: incorporar imágenes, tablas, gráficos.
9. Lectura: dejar pasar cierto tiempo desdesu realización, leer y efectuar las oportunas ampliaciones o matizaciones en cuanto a contenido, y las correcciones de gramática y ortografía.
10. Prólogo: redactar la introducción, destacando el objeto del trabajo, su importancia, las dificultades encontradas en su realización, las fuentes consultadas, algunas observaciones, agradecimientos. Podemos mencionar las motivaciones –personales,sociales, científicas, académicas o profesionales- que nos han animado a realizarlo. También se puede hacer mención de la estructura del trabajo: planteamiento del problema, introducción y presentación, contexto en que se enmarca, contenidos que incluye y las conclusiones principales.
11. Índice: incluir al inicio el guión de contenidos, que suele recibir una especial atención por parte delprofesor.
12. Bibliografía: incluir la bibliografía, con la relación de fuentes o libros consultados –autor, título, ciudad, editorial, año, páginas.
13. Portada: buscar calidad en la presentación. Incluir el título del trabajo, el autor o autores, el centro, la asignatura, el profesor, la fecha.
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COMO AFRONTAR LOS EXÁMENES

Las pruebas de evaluaciónson necesarias. Es preciso valorar, medir, ponderar o controlar de algún modo el aprendizaje. El examen es el momento en el que se debe recuperar lo aprendido, y demostrar que se han adquirido los conocimientos necesarios.

La clave para afrontar adecuadamente el examen es el estudio eficaz, cuyas claves hemos visto a lo largo de nuestras sesiones. Los exámenes deben ir preparándose desde elprincipio de curso, llevando a día el estudio.

Hay que plantearse una autoevaluación continua del aprendizaje. Es necesario que nosotros mismos vayamos examinando progresiva y previamente la calidad de nuestro aprendizaje antes de dar opción al profesor a que nos evalúe.

Algunos alumnos recurren a las “chuletas” como tabla de salvación. Incluso para hacer una buena chuleta es...