examenes

A lebrijeS
de Secundaria
Actividades para leer, escribir
y dialogar en el aula

Libros del Rincón
Biblioteca Escolar
2008-2009

1

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Materiales Educativos
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura
Programa Nacional de Lectura

A lebrijeS
de Secundaria
A ctividades para leer, escribir
y dialogar en el aula

Librosdel Rincón
Biblioteca Escolar
2008-2009

2

Subsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez

Dirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes

Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura
David Acevedo Santiago

Coordinación del proyecto
Subdirección de Acervos para Maestros
y Promoción de la Lectura

Amílcar Saavedra RosasRedacción de contenidos
Equipo Técnico-Pedagógico de la Subdirección
de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura

Yara Citlali De la Fuente Fragoso
María Celina Martínez Delgado
Nallely Mastachi Cortez
Francisco Quirván Toledo
Amílcar Saavedra Rosas
Carlos Sánchez Servín
Tania Vanesa Eunice Sánchez Vázquez

México
2011
3

Estos

A lebrijeSde Secundaria
pertenecen a_____________________________________________________________

Escuela Secundaria

_____________________________________________________________

4

Contenido
Presentación ……………………………………………………………………………. 7
Del átomo al infinito ……………...………………………………………………..…. 11

Johann Gregor Mendel ………...……………………………………………..………. 15

El origen del universo ……………….………………………………………….…….. 19

Para comprender elclima y el medio ambiente ……………..………………...………. 22

La cacería del genoma humano ………………………………………….…………… 25

5

Cuentos de aprendizaje …………………………………………………………………. 29

El relato de amor francés ……………………..……………………………………… 33

Los hermanos negros ……….…………………………...…………………………….. 36

6

Presentación
Desde 2001, las escuelas de educación básica se benefician con los acervos de labiblioteca escolar y de aula, integrados en la colección Libros del Rincón del Programa
Nacional de Lectura (PNL), lo cual representa un recurso pedagógico que está a
disposición de los alumnos, docentes y padres familia, con el propósito de que las
escuelas ofrezcan condiciones de acceso a la cultura escrita. Por lo que cada escuela
deberá contar con una biblioteca escolar y cada grupo debe ofreceruna biblioteca de
aula como recurso de consulta inmediata para desarrollar competencias relacionadas con
el manejo y procesamiento de la información.

El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por el director de la
escuela, quien promoverá la formación del Comité de Lectura y Biblioteca, nombrando
a un docente como maestro bibliotecario, función que desarrollará con lacolaboración
de los docentes de grupo, los alumnos y los padres de familia integrados en comisiones;
quienes tendrán como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla, organizarla,
clasificarla, pero sobre todo, promover la lectura del acervo tanto con intención
pedagógica para apoyar los propósitos del currículo escolar como para la consulta de
temas de actualidad y de lecturarecreativa.

Para lograr que la biblioteca se convierta en un verdadero aliado de los propósitos
escolares, es necesario concebirla como un centro que integra los diferentes recursos de
información, como son: la colección Libros del Rincón (edición 1986-2000 y los que
integran los acervos de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula 2001-2011), otros
recursos bibliográficos y materiales adquiridospor la escuela, mapamundis, revistas,
folletos, hardwares, programas (softwares), materiales de audio, video, Internet y más
fuentes de información. Así como, vincularse con los programas que dispone la escuela,
como el de Habilidades Digitales para Todos (HDT), Escuelas de Tiempo Completo,
Escuela Segura y Escuelas de Calidad.

Una de las primeras acciones a realizar es que la escuela...