experiencias de aprendisaje

 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4
Aproximaciones al habla


Por
Gloria Inés Yepes C.
Hilda Mar Rodríguez G.
María Edilia Montoya L.


¿Qué diferencias hay entre el modo de hablar de un campesino, un médico, un
músico, una enfermera, un biólogo, un joven estudiante?

¿Qué diferencias encontramos en la forma de hablar de los paisas, los costeños, los “cachacos”, los vallunos…?


Lalengua se presenta en ocasiones como un obstáculo que marca las diferencias sociales o culturales entre los individuos, ya que cada uno utiliza los vocablos y expresiones que en su medio familiar y social son habituales. Cada grupo social impone un uso concreto de la lengua, de modo que cada persona, al hablar, deja entrever el estrato social, profesional o cultural al que pertenece. Así lo confirmaJuan Luis Fuentes en su tratado sobre la comunicación (1980):
Aparte de las diferencias geográficas en la lengua que dan origen a los diversos dialectos regionales, también las formas sociales de vida dan origen a diversos niveles sociales del lenguaje.
Pero la sociedad se multiplica en diversos grupos, de forma que un individuo participa de los usos del lenguaje de diversos sectoressociales pues pertenece a varios grupos: familiar, amigos, profesión, diversiones...
Acogiéndonos a los usos particulares que un grupo de hablantes hace de la lengua, nos referimos, entonces, a niveles muy especializados y específicos de grupos profesionales o sociales que tienen sus expresiones y sus vocablos propios como son los lenguajes técnicos, profesionales y científicos. El siguiente esquemacorresponde a dichos niveles:

Lenguaje natural: con vocabulario sencillo
┌
┤
└
nivel popular


nivel familiar


nivel coloquial
Lenguaje especializado: con vocabulario más elaborado
┌
│
┤
│
└
lenguaje específico
lenguaje científico
lenguaje culto
lenguaje literario

A cada uno de estos niveles,según el contexto comunicativo, se les denomina registro.

La adecuación léxica consiste en tener en cuenta el tipo de palabras y expresiones apropiadas para la función comunicativa y la intención de un acto de comunicación dado. En otras palabras, es necesario decidir si el registro concuerda con el tipo de texto y con el tipo de discurso, es decir, si las expresiones son de tipo coloquial(familiar), culto o estándar (compartido por un amplio número de hablantes), científico o técnico.

LOS REGISTROS

Como se expuso anteriormente, el registro se refiere a los diferentes niveles de la lengua que se seleccionan según las distintas intenciones y necesidades al comunicarse. Veamos algunos:

Registro cotidiano, familiar, coloquial. Es el uso de la lengua para interactuar enámbitos familiares o informales y con gente que ya conocemos bien. Es un registro espontáneo y sencillo, propio de la vida diaria, en el que se emplean términos coloquiales y del dialecto de la región. Casi siempre es oral, aunque también lo manejamos en cartas familiares, notas, tarjetas.

Registro literario. Es el lenguaje rico y refinado que se emplea en las creaciones artísticas. Es muyexpresivo y alberga ritmo y musicalidad. Ya hemos visto ejemplos de este registro en páginas precedentes cuando hicimos referencia a la función poética.

Registro científico o técnico. Es el estilo que utilizan los científicos, los técnicos y los académicos para expresar con precisión y exactitud los fenómenos y procesos de la naturaleza y la sociedad. Por ello es más objetivo. En este ítem seencuentran los términos propios de las ciencias tales como: la biología, la química, la física, la economía, por citar sólo algunas. Observemos cómo lo plantea Alberto Gómez Font1:

“Veamos un ejemplo esclarecedor, una definición tomada del Vocabulario Científico y Técnico de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Veamos qué es una charnela desmodonta.

Charnela desmodonta...