experiencias educativas

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Lic. José Natividad González Parás
Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León
Dr. Luis Eugenio Todd Pérez
Director General del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nuevo León

Investigador titular. Ismael Vidales Delgado
Investigadores asociados. J. Jesús Pérez López, Ruth Cordero Bencomo, Arturo Flores Sánchez, María Daría
Elizondo Garza
Asesoresexternos. Rolando Emilio Maggi Yáñez, Miriam Romo Pimentel, Irma P. Sáez Collado
Veinte experiencias educativas exitosas en el mundo
Derechos reservados
© 2005, Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica, proyecto administrado por el Colegio de
Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nuevo León (CECyTE, NL)
Andes No. 2720, Colonia Jardín Obispado, CP 64050, Monterrey, N.L.México.

ISBN …
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establecidas por las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento,
comprendidos la reprografía, el tratamiento informático y la distribución de ejemplares de ella mediante
alquiler o préstamo públicos.
Impreso en México
Primeraedición: noviembre de 2005
El Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica es un proyecto orientado a la formación de recursos
humanos para la investigación educativa con enfoque formativo y asistencia de expertos, inició en agosto de
2004 en el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Nuevo León (COCyTE, NL) y desde mayo de
2005 es administrado por el Colegio de Estudios Científicos yTecnológicos del Estado de Nuevo León.
Colección. Investigación educativa. N° 6

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ÍNDICE
PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I.- EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN OCCIDENTE
Ismael Vidales Delgado

CAPÍTULO II.- LA PASIÓN DE EDUCAR
Juan Jacobo Rousseau. El padre de la Escuela Nueva
Ruth Cordero Bencomo

Juan Enrique Pestalozzi y la Escuela Activa
Jesús Pérez López

Joseph Lancaster y laEnseñanza Mutua
Jesús Pérez López

Augusto Guillermo Federico Froebel y los Jardines de la Infancia
Ruth Cordero Bencomo

Francisco Giner de los Ríos y la Institución Libre de Enseñanza
Jesús Pérez López

Francisco Ferrer i Guàrdia y la Escuela Moderna
Arturo Flores Sánchez

John Dewey y la Escuela Laboratorio
Arturo Flores Sánchez

María Montessori y el Medio Ambiente como MétodoActivo
Ruth Cordero Bencomo

Ovidio Decroly y los Centros de Interés
Ruth Cordero Bencomo

William Heard Killpatrick y el Método de Proyectos
Ruth Cordero Bencomo

Alexander Sutherland Neill y el Summerhill
Arturo Flores Sánchez

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Helen Parkhurst y el Plan Dalton
Jesús Pérez López

Célestin Freinet y la Educación Natural
Jesús Pérez López

Antón S. Makárenko y la PedagogíaSoviética
Arturo Flores Sánchez

Vasconcelos, Ramírez, Sáenz y la Escuela Rural Mexicana
Jesús Pérez López

Lorenzo Milani y la Escuela de Barbiana
Ismael Vidales Delgado

Paulo Freire y la Pedagogía del Oprimido
Ismael Vidales Delgado

Bloom, Watson, Skinner y el Conductismo
María Daría Elizondo Garza e Ismael Vidales Delgado

Piaget, Vigotsky, Ausubel y el Constructivismo
IsmaelVidales Delgado

Lawrence Kohlberg y la Educación Moral
Ismael Vidales Delgado

ACERCA DE LOS AUTORES
BIBLIOGRAFÍA GENERAL

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PRÓLOGO
Revisitar a los clásicos es la mejor manera de caracterizar al texto que el lector tiene en este
momento en sus manos. Este compendio, que integra una diversidad de autores y corrientes
pedagógicas de innegable valor histórico para el pensamiento occidentalcontemporáneo,
ofrece a los educadores la oportunidad de conocer el legado de autores como Rousseau,
Froebel, Dewey, Freinet, Freire, Piaget, Kohlberg, Vigotsky, entre muchos otros. El lector
encontrará una síntesis comprensible y amena de las aportaciones a la educación de autores
reconocidos como grandes pedagogos o educadores, los clásicos.
Si bien el compendio inicia con una...