experimento de condicionamiento operante

Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Azcapotzalco



TÍTULO:
“Condicionamiento operante de ratas en caja de Skinner.”






RESUMEN.

Nuestra intención al realizar este proyecto fue lograr exitosamente el condicionamiento operante en cada una de las ratas, observar los distintos comportamientos en éstas, conocer sus capacidad deaprendizaje así como también su capacidad de sobrevivencia, en este caso observamos ratas Long Evans ingenuas que compramos en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala.

Para hacer este experimento utilizamos una caja de Skinner como instrumento para el condicionamiento, y como reforzamiento positivo utilizamos croquetas para rata, usamos tres ratas Longs Evans para comparar entre ellas sucapacidad de aprendizaje; para poder identificarlas dibujamos puntos en sus colas (rata 1-un punto, rata2-dos puntos, rata 3- tres puntos) ; también para identificar a las ratas de una manera informal, le dimos un nombre a cada una, a la rata 1 le llamamos Rigoberto, a la rata 2 Fífio y a la rata 3 Manrique.

En el transcurso de las sesiones nosotros instalábamos a una rata dentro de la caja de Skinnerpara así proceder a su condicionamiento. Conforme se mostraba un mejor aprendizaje se decidía pasar a un nivel de dificultad mayor para la rata (razón fija basada en respuestas). Cada vez que la rata presionaba la palanca nosotros manualmente ingresábamos una bolita de alimento, ésta a su vez se deslizaba por un tubo especial que conectaba el exterior con el interior de la caja, de forma que larata pudiera adquirirla fácilmente. Al finalizar la sesión de una rata se limpiaba la caja para poder ingresar a otra y que no hubiera problemas para su condicionamiento.

Al terminar este proyecto el resultado en cada rata que utilizamos fue diferente; la rata 1 fue la que obtuvo un mayor aprendizaje y en muy poco tiempo, la rata 2 logró un gran aprendizaje pero aunque fue la que aprendióprimero el condicionamiento fue superada por la rata 1, en cuanto a la rata 3 no se logró el aprendizaje que teníamos planeado, pero intentamos un condicionamiento diferente con el que logramos un aprendizaje.

Concluimos que el ambiente en donde se encuentre el sujeto del condicionamiento, influye mucho en los resultados del aprendizaje (clima, ruido, estrés, etc.), sin embargo sí es posible y notan difícil realizar el condicionamiento, siempre y cuando se tenga el tiempo de esperar a los resultados y el ambiente del experimento sea apropiado para la concentración y el aprendizaje del sujeto del experimento.



INTRODUCCIÓN.

Marco teórico

Condicionamiento Operante.
La frecuencia con la que la gente hace cosas aumenta o disminuye dependiendo de las consecuencias de sus acciones.Aprender de las consecuencias de nuestra conducta se denomina condicionamiento operante. El termino se deriva de la palabra operar. Cuando nuestra conducta “opera” en el mundo exterior, produce consecuencias para nosotros, y esas consecuencias determinan si seguiremos manifestando esa conducta. Podemos definir condicionamiento operante como la forma de aprendizaje en que las consecuencias de laconducta llevan a cambios en la probabilidad de que ésta ocurra en lo futuro.
El condicionamiento operante fue descrito por primera vez por el psicólogo estadounidense Edward Thorndike (1911). Thorndike estaba interesado en la inteligencia animal, la cual investigaba utilizando un aparato que denominó “la caja problema”. Un gato hambriento era puesto dentro de la caja, la comida colocada afuera, yse observaban los esfuerzos del gato para escapar. En cada ensayo, el gato era más eficiente al abrir la puerta de la caja. Basado en estas observaciones, Thorndike formuló la “ley del efecto”, la cual establece que las consecuencias de una respuesta determinan si la respuesta ocurrirá nuevamente en lo futuro. La ley del efecto de Thorndike sentó las bases para un estudio posterior de lo que...