Expresion Corporal en el Nivel Inicial

Nombre: “Exploramos el entorno”

Beneficiarios del Proyecto: Sala de 5.

Diagnóstico del grupo de alumnos

El grupo de alumnos en cuestión pertenece a una escuela pública ubicada en el Barrio de Palermo, allí los niños hacen Jornada Completa. Este grupo está compuesto por 25 (veinticinco) niños, de entre 5 y 6 años de edad. En su mayoría los niños forman partes de familias trabajadoras declase social normal baja, que no son muy numerosas. Algunas de las familias pertenecen al Barrio de Palermo y otras no, vienen de barrios cercanos ya que las escuelas que les corresponderían no poseen más vacantes y en ésta si hay.
Con respecto a la Expresión Corporal, el grupo de niños trabaja con ésta desde sala de 4, por lo que tienen en claro varios de los conceptos. Es decir, ya trabajaronlos diferentes niveles, bajo, medio y alto, la pausa, el espacio, el tiempo y la copia de imágenes, todo esto acompañado con distintos ritmos musicales. Todo el grupo tiene muy buena predisposición a la hora de trabajar la expresión corporal, les gusta mucho y prestan mucha atención a lo que la docente propone.

Fundamentación

Con este Proyecto Corporal queremos lograr que el niño a travésde las actividades que seleccionamos pueda favorecer sus apreciaciones y contextualizaciones, es decir, a través de la apreciación el niño tiene un acercamiento tanto a lo sensitivo como a lo perceptivo. Y a través de la contextualización el niño puede vincularse mejor con la realidad a partir del uso del tiempo, la energía y el contacto con el piso, todo esto sería la realidad. Esto se puedelograr dado que la Expresión Corporal es un lenguaje artístico que posibilita la comunicación no verbal con los gestos de manera espontánea para contar las sensaciones que nos generan.
Lo que nosotras queremos trabajar justamente en este proyecto es el hecho de darle un significado a lo cotidiano, y para que esto suceda es necesario que desde un inicio se le otorgue el significado de desear ybuscar la forma de imprimir a los movimientos desde una dimensión creativa, expresiva y comunicativa, que exceda los límites de la cotidianidad. Es permitirles a los niños emplear este instrumento significante, el cuerpo, para explicitar algo más que necesidades inmediatas. A través del cuerpo pueden representar como establece Stokoe, un mundo existente, real objetivo, mundos inexistentes, irreales ysubjetivos, y también mundos externos o internos. Podemos representar mundos de cosas, de ideas, de sentimientos. Esto se ve reflejado por ejemplo en la primer actividad donde el propósito es que los niños puedan explorar el espacio en el que ellos se encuentran día a día que es la sala, que puedan explorar sus dimensiones espaciales, que puedan verla con o sin materiales, que exploren losrincones y todo esto en un tiempo muy tranquilo, para que ellos puedan darle ese significado a su cotidianeidad y que puedan impimir su condición expresiva, aquí se ve presente uno de los contenidos que es la exploración del movimiento expresivo en el espacio y en el tiempo.
Otro de los contenidos que seleccionamos es La imitación, la improvisación y la interpretación, a partir de la lectura deproducciones de otro, este se ve presente más que nada en la actividad número dos, donde se utiliza un video de Julio Bocca. Aquí se trabaja la producción a partir de lo observado, los niños tratarán de imitar aquellos movimientos que les resultaron significativos internalizando esa realidad; además durante la producción estará presente no sólo el proceso de imitación de lo observado en el video,sino entre las producciones de los mismos compañeros. Comenzarán a explorar aquellos movimientos que pueden realizar sobre la mesa, cuáles les generan placer, cuáles son sus limitaciones y demás.
Y por último seleccionamos como contenido, la Exploración de las calidades de movimiento. Ya que éstas constituyen uno de los recursos más provechosos de la Expresión Corporal, porque la combinación de...