expresiones artisticas

Sala: 3era Sección
-Identifica en el diseño curricular los lenguajes artísticos y seleccionar dos lenguajes para poder trabajar con “El pez feliz”
Fundamentación:
Los niños necesitan desarrollarsus capacidades motrices, expresivas, sentimentales, de comunicación y creatividad, poniendo en juego habilidades estéticas e imaginativas. 
Se trata de transmitir al niño distintas formas deexpresar con movimientos del cuerpo, ideas, emociones y, además, comunicar producciones propias. 
El realizar actividades expresivas, ayudará al niño a conocer más su cuerpo, a poder decir "algo" con él y,por sobre todo, a sentir placer y disfrute en cada acto sensitivo. 

Propósitos
Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios demovimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación
Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal
Contenidos:
Expresión CorporalExploración de los movimientos del cuerpo
Exploración del vinculo en la interacción con los otros y con los objetos
Teatro
Crear títeres sencillos
Representar escenas inventadas a través de lostíteres, utilizando algunos recursos básicos de la estructura dramática

Propuesta de actividades:
Inicio
Se inicia la actividad indagando a los niños acerca de los peces: ¿Saben lo que es un pez? ¿Losconocen? ¿Donde viven? ¿Como son? ¿Cómo se trasladan los peces? ¿Son todos iguales? ¿Cómo respiran? ¿Pueden estar fuera del agua?
Se buscara información sobre los peces en distintas fuentes deinformación libros, enciclopedias, internet etc. Para corroborar la información
Luego se les mostraran el video “EL PEZ FELIZ”
Desarrollo de las actividades
Primera clase
Se iniciara con una músicalenta se les pide a los niños que se desplacen por todo el espacio imaginando que son peces- se les pregunta ¿Cómo se trasladaban los peces en el video?
Luego se les pide que naden despacio, un poco...