expresión oral y escrita

INTRODUCCIÓN
Este curso, tiene como propósito que los alumnos normalistas asuman el dominio de la expresión oral, escrita, y de la lectura; es prioritario que la educación básica de todo profesor independientemente de la asignatura que imparta, debe conocer una variedad de estrategias y recursos para fomentar en los alumnos de secundaria el gusto como el hábito de la lectura y de laescritura, además de favorecer que desarrollen las capacidades necesarias para realizar investigaciones de forma autónoma, donde a su vez, perfeccionen sus capacidades de expresión oral y escrita, especialmente las asociadas con las formas básicas de enseñanza: explicar, narrar, describir, argumentar, plantear problemas, escuchar y cuestionar, no sólo porque estas formas constituyen medios fundamentalespara la enseñanza, sino también su uso para la vida cotidiana ya que para muchos adolescentes no es fácil expresarse de forma correcta ante cualquier situación.
Este curso contribuye a superar la idea de que el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos es propósito exclusivo de la asignatura de Español, asimismo, todos los docentes están comprometidos a la formación delectores para el mejoramiento de su expresión oral y escrita; entre otros.

DESARROLLO
La materia de expresión oral y escrita en el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene como propósito en nuestra formación docente, desarrollar habilidades para un aprendizaje eficiente a partir de la lectura, es decir, leer, analizar y compartir los conceptos e ideas principales de textos y así poderlos trasmitirEn este curso trabajamos con diferentes lecturas, la primera de ellas fue la de la Doctora Emilia Ferreiro “Leer y escribir en un mundo cambiante”. Una idea principal que maneja este documento es como la lectura y escritura se fueron adaptando conforme la sociedad se fue desarrollando, algo que se caracterizo fue el proceso de alfabetización tal como lo menciona Ferreiro Emilia “Todos losproblemas de la alfabetización comenzaron cuando se decidió que escribir no era una profesión sino una obligación y que leer no era marca de sabiduría sino de ciudadanía”.(Ferreiro,2001:1)
Al trabajar esta lectura nos dimos cuenta que las tecnologías fueron reemplazando los libros, pero estos instrumentos exigen capacidades del uso de la lengua escrita más flexibles que a los que estábamosacostumbrados a aceptar.
Con la lectura de Daniel Pennac “Como una novela” aprendimos que desde pequeños se debe incitar el habito por la lectura ya que es importante para el aprendizaje de nuevos conocimientos, por otra parte la sociedad no está adaptada a la lectura de una manera más didáctica, solo es algo que deben leer para enfocarse en algo especial, tal como lo menciona el autor “La lectura es unacto de creación permanente”(Pennac,2006:19)
Tener un libro es el significado de muchas cosas, es decir, relacionar el aprendizaje del niño que sea capaz de entender y comprender lo que está leyendo en el texto, en ocasiones para el niño suele ser algo tedioso sin mostrar un entusiasmo hacia la lectura. La lectura es una obligación para ellos, tener un concepto de algo superficial puede obteneralgo erróneo. Sin embargo las personas que rodean al niño deben enseñarle que la lectura es algo bonito, en el que demuestra la realidad del mundo tal como lo es.
En ocasiones pensamos que al niño se le debe de inculcar una cultura de lectura, que el tiempo no lo desperdicie en cosas sin significado alguno. Llevarlo a distintas actividades para desarrollar sus habilidades de una manera máseficaz.

Posterior a estas lecturas comenzamos con la elaboración de un ensayo, en esta clase vimos los cuatro tipos de introducciones (síntesis, cita textual, historia o anécdota y preguntas abiertas) los tres de de desarrollo (describir, relacionar y resaltar) y como elaborar una conclusión a través del uso de conectores y como citar correctamente una bibliografía.
Trabajamos con cada uno de...