Expresión Oral y Escrita


ESCULELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
ESPOCH

PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
FACULTAD: Salud Pública
ESCUELA: Educación para la Salud
CARRERA: Promoción y Cuidados para la Salud
ASIGNATURA: Expresión Oral y Escrita







INFORME No. 1


PARALELO: “A”SÍNTESIS DE LA CLASE
Comenzó con un cordial saludo de bienvenida y deseándonos lo mejor en este nuevo semestre.

Dándonos las indicaciones respectivas inicio:
Que debíamos entrar al aula virtual y que encontraríamos el sílabo, trabajos acreditables y aplicaciones de normas APA, dándonos a conocer que cada día debíamos hacer un informe de la clase dada, después nos indicó que debíamos leer unlibro de preferencia que sea un ensayo


COMENTARIO: fue muy agradable conocer a la docente y que nos haya dado todas las indicaciones para el semestre y compensar con pie derecho y no tener ningún problema durante el tiempo que nos va a dictar la cátedra.










ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE SALUD PÚBLICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

INFORMENo. 2



TEMA(S): Tilde diacrítica y la comunicación
SEMESTRE: 1° de Salud Pública PARALELO: “A”

SÍNTESIS DE LA CLASE
Hablamos sobre la diferencia de un si con tilde y uno sin tilde, el SI sin tilde se usa en los sustantivos con notas musicales o conjunción condicional y el SÍ con tilde se usa en losadverbios y pronombres.
En las palabras monosílabas no se utilizan no se tildan solo si tienen tilde diacrítica.
La tilde diacrítica sirve para dar a una letra o a una palabra algún valor distintivo.

Rápidamente diferenciamos entre percibir y comunicarse, donde percibir es captar la información y comunicarse es intercambiar la información.
Dando lugar a como nosotros nos comunicamos con lasociedad al expresar lo que nosotros pensamos al intercambiar información como nos identificamos cada familia, cultura, país con las demás personas y como cada uno tenemos una frase que nos identifica con los demás.

PALABRAS CLAVES

Tilde diacrítica
Percibir

VOCABULARIO
Comunicación: Conversar, tratar con alguien de palabra o por escrito.
Tilde diacrítica: Sirve para dar a una letra o auna palabra algún valor distintivo con un acento alto.

Comentario: esta clase estuvo muy ingresante porque nos enseñó donde y como debíamos utilizar la tilde diacrítica la importancia de usar la tilde.


ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE SALUD PÚBLICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

INFORME No. 3


FECHA: 25/03/2014
TEMA(S): Elementos de la comunicaciónSEMESTRE: 1° de Salud Pública PARALELO: “A”

SÍNTESIS DE LA CLASE



VOCABULARIO
Contexto: Entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento considerados.

COMENTARIO: fue muy importante porque no s explico sobre cuán importante es la comunicación y muy útil ennuestro medio social.

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE SALUD PÚBLICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

INFORME No. 4

FECHA: 27/03/2014
TEMA(S): Lingüística
SEMESTRE: 1° de Salud Pública PARALELO: “A”

SÍNTESIS DE LA CLASE
La lingüística es la ciencia que estudia las lenguasVOCABULARIO
Fonético: Referente a la voz humana.

Fonología: Rama de la lingüística que estudia los elementos fónicos, atendiendo a su valor distintivo y funcional.

Gramática: Ciencia que estudia los elementos de una lengua y sus combinaciones.

Morfología: Parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras.

Morfosintaxis: Parte de la gramática que integra la...