Factores Implicados En El Aprender A Leer

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA CON
ESPECIALIZACIÓN EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

PROGRAMA DE ASIGNATURA


NOMBRE DEL CURSO : DIDÁCTICA DE LECTOESCRITURA
CARÁCTER : PROFESIONAL
CÓDIGO : PEGB1213
RÉGIMEN : SEMESTRAL
REQUISITOS : NO TIENE
NIVEL : CUARTO
HORAS LECTIVAS SEMANALES : 6
HORAS SEMANALES TEÓRICAS : 6HORAS SEMANALES PRÁCTICAS : 0
HORAS SEMANALES AYUDANTÍAS : 0
HORAS SEMANALES LABORATORIOS : 0
HORAS SEMANALES TOTALES : 108 HORAS

NÚMERO DE SEMANAS DE CLASES : 18 SEMANAS
CARGA ACADÉMICA SEMANAL (HORAS) : 4(Hrs. D) y 4(Hrs. I)
REQUISITO DE ASISTENCIA : 65%




PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

El profesor de Educación Básica con especialización, es un profesionalcomprometido con el aprendizaje de todos sus estudiantes, con una sólida formación disciplinar y didáctica, con capacidad para indagar y reflexionar desde su práctica pedagógica.
Utiliza diferentes instrumentos curriculares, que atienden a los distintos estilos de aprendizaje de todos sus alumnos, lo que permite  potenciar el desarrollo integral de ellos.
Demuestra liderazgo pedagógico dentro de sucomunidad profesional, y se comporta con autonomía en la toma de decisiones y con sentido colaborativo en la realidad del mundo actual, global y competitivo.
Además, conoce las políticas vigentes del sistema educacional y su aplicación en los centros educativos. También, es consciente del compromiso con su perfeccionamiento continuo.



FUNDAMENTACIÓN:

El lenguaje permite la transmisión depensamiento, por lo tanto, puede ser la actividad más influyente en el comportamiento humano. En este contexto, la albabetización de los escolares a través de los procesos de enseñanza de la lectura y la escritura, cobra relevancia debido a su alto impacto en el grado de desarrollo de aprendizajes en otras materias. Un profesor de Educación Básica debe comprender la importancia del desarrollo de lascompetencias de leer y escribir en sus alumnos desde los primero niveles de enseñanza; y, del mismo modo, conocer las teorías y metodologías que mejor responden en la obtención de resultados eficaces en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus educandos.



APORTE DEL CURSO AL PERFIL DE EGRESO:





El presente curso desarrolla en el futuro profesor actitud crítica y responsable entorno a las múltiples situaciones en que como docentes se verán involucrados en los procesos de enseñanza aprendizaje de la lectura y escritura, independiente del nivel o subsector que impartan.





Además, analizar el rol que juega el alumno en su proceso de aprendizaje y la importancia de la lectoescritura como aprendizaje inicial.






OBJETIVO GENERAL


1. Ofrecer elfuturo profesor una visión sintética y actualizada acerca de los enfoques pedagógicos y metodológicos que orientan los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura.


UNIDADES TEMÁTICAS

Unidad Temática 1.- La lectoescritura, conceptualización.
Horas lectivas: 18 horas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Apropiar los conceptos básicos que implica la lectoescritura.


2.Diferenciar de forma clara lo que es saber leer y saber escribir como inicial aprendizaje.

3. Conocer los conceptos básicos implicados en la enseñanza de la lectoescritura.
CONTENIDOS:

• Funciones sociales y académicas de la lectoescritura.
• Concepto de lectura y de escritura. Su complejidad e importancia.
• Lenguaje oral y escrito.
• La escritura como sistema o subsistemacomunicativo.
• La lectura como sistema comunicativo.
• Proceso de adquisición de la lengua escrita. El paso de los elementos fónicos a gráficos. Fonemas y grafías
• La lectura y la escritura como actividades del proceso comunicativo gráfico.
- Emisor y Receptor
- Codificación y descodificación.



Unidad Temática 2.-
Enfoques metodológicos en la enseñanza de la...