Factores Psicosociales de la Delincuencia Juvenil

1. TEORIAS EXPLICATIVAS DE LA DELINCUENCIA JUVENIL


En la actualidad la mayor parte de las Teorías que se disponen en criminología y otras disciplinas científicas del área de las Ciencias Humanas tienden a ser totalizadoras, es decir, pretender explicar el fenómeno de la delincuencia o cualquier otra forma de conducta humana, a partir de una sola proposición central, y a un único nivel deanálisis. Estas teorías sin embargo, habitualmente centran su atención en un pequeño set de variables o fenómenos que se proponen como asociados, o “causales centrales y/o exclusivas” de la conducta estudiada, lográndose de esta forma no sólo proposiciones ingenuas sino fundamentalmente ineficientes para abordar la realidad.

Para Doris Copper el método positivista, sólo permite aplicar lasteorías a la realidad, -en términos de modelos-moldes – dejando poco o ningún espacio para la búsqueda de alternativas explicativas a partir de la empiria. La socióloga piensa que es justamente esta problemática focal limitada, que corresponde en general a percepciones sociales e ideológicas de científicos de clase media y alta, junto a la exclusión de las explicaciones de los propios actores estudiados– particularmente de los marginales – respecto de sus conductas y una fuerte ausencia de métodos cualitativos, han incidido en la génesis de la “Crisis de Paradigmas” y de las proposiciones post-modernas.

Para esta investigadora, la experiencia le ha indicado que en el estudio de la delincuencia. ninguna teoría hasta la fecha es capaz de explicar un tipo de conducta humana normativa o nonormativa (delictual) a cabalidad por sí sola. No obstante en sus explicaciones ha incluido un amplio marco teórico, el que incluye diversos Paradigmas y Teorías, las que plantea como complementarias. En su enfoque ha integrado teorías propias de la criminología, Sociología, Economía, Antropología, Psicología Social e incluso aspectos de la Etnometodología que se caracteriza por no formular teorías sinomás bien por incentivar el estudio cualitativo a partir de las explicaciones de los propios actores involucrados en las conductas de sus estudios.

Dentro de las teorías de la delincuencia, Rutter (1988) refiere que la más clásica es la teoría de la anomia y la tensión de Merton (1964), quien basándose en el concepto de Durkheim sobre la anomia considera que la cultura dominante en Estados Unidoshace particular énfasis en alcanzar metas de éxito económico y que estas metas son internalizadas en los sujetos como un valor central. Se trata de obtener prestigio social mediante la posesión estable de gran cantidad de dinero, lo que otorga el éxito y el reconocimiento social. Dado que los estratos más bajos se ven impedidos de alcanzar estas metas, debido a la falta de acceso a la Estructurade Oportunidades, es decir a la educación y a la estructura ocupacional adecuada para este efecto, se tendrá a nivel societal y en el estrato bajo, mayores proporciones de conducta desviada y delictual. La pregunta sería entonces, ¿robarán los jóvenes con el fin de alcanzar la meta de éxito económico? Si es así ¿qué hacen con el dinero?

La teoría de la aproximación subcultural tiene en comúncon las teorías de la anomia la asunción de que la delincuencia está concentrada en los grupos de la clase trabajadora, pero se diferencia de ella que no postula ni tensiones ni frustraciones. Más bien, lo que sugiere es que la delincuencia es una conducta “normal” dentro de una subcultura particular y que, por tanto, se aprende del mismo modo que cualquier otra forma de conducta social. Laprincipal contribución de esta aproximación ha sido el reconocimiento de que algunas formas (al menos menores) de conducta delictiva constituyen una parte de las actividades sociales aceptadas de los adolescentes. Estas varían algo según el grupo social, pero existen claramente actos ilegales que no están sujetos a una fuerte desaprobación social dentro de los grupos en los cuales son comunes,...