factoresendgenosyexgenosqueincideneneldesarrolloycrecimiento1 140610042109 phpapp01

MÓDULO 1_______________________________________________________________________________   

1 

 

FACTORES ENDÓGENOS Y EXÓGENOS QUE INCIDEN EN EL
DESARROLLO Y CRECIMIENTO.
1. INTRODUCCIÓN.
2. EL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO.
3. FACTORES ENDÓGENOS Y EXÓGENOS QUE INCIDEN EN EL
CRECIMIENTO Y DESARROLLO.
4. PATOLOGÍAS RELACIONADAS CON EL CRECIMIENTO Y LA
EVOLUCIÓN DE LA CAPACIDAD DE MOVIMIENTO.
5.EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO EN EL PROCESO EDUCATIVO.
6. BIBLIOGRAFÍA.

1. INTRODUCCIÓN.

El estudio de la motricidad humana está en auge entre la comunidad
científica y educativa.
El estudio de la evolución de las capacidades motrices conlleva la
necesidad de tener que abordar dicho proceso evolutivo a través de diferentes
fuentes.
Claro exponente de la importancia de estos estudios lo son losinvestigadores norteamericanos que han estudiado profundamente el aprendizaje
y desarrollo perceptivo-motor, y los métodos de enseñanza; sobre todo la
corriente fundamentalista, que la forman aquellos investigadores preocupados
por fundamentar el movimiento de forma experimental en todas sus vertientes.
El tema del desarrollo humano es básico para todo profesional de la
enseñanza.
 

MÓDULO 1MÓDULO 1_______________________________________________________________________________   

2 

 

Este tema se encuentra relacionado con todos los del temario,
principalmente con el tema 3, 5 y 10, al tiempo que con los temas 21 y 22 así
como con el 4 común.
A lo largo de este tema vamos a desarrollar los apartados del título.

1. INTRODUCCIÓN.

El estudio de la motricidad humana está tomando un renovadointerés
entre los estudiosos del Desarrollo Humano y entre los profesionales de la
Educación Física y del Deporte. Este estudio tiene que ver con la comprensión de
los procesos de organización, adquisición y uso de las conductas motrices a lo
largo de la vida.
El estudio de la evolución de las capacidades motrices conlleva la necesidad de
tener que abordar dicho proceso evolutivo a través dediferentes fuentes
(genética, psicología, medicina, psiquiatría, educación física, sociología, etc.),
ya que el conocimiento y profundización en el estudio del desarrollo motor nos
obliga a hacerlo desde la óptica del desarrollo humano.
Claro exponente de la importancia de estos estudios lo son los
investigadores norteamericanos que han estudiado profundamente el aprendizaje
y desarrollo perceptivo-motor,y los métodos de enseñanza; sobre todo la
corriente fundamentalista, que la forman aquellos investigadores preocupados
por fundamentar el movimiento de forma experimental en todas sus vertientes. El
más representativo puede ser Cratty (1982) quien ha aportado innumerables datos
sobre el desarrollo motor del niño que nos ayudan a comprender mejor cómo es
su evolución y cómo podernos actuar. Otroconocido investigador es Singer
(1986), quien ha centrado su interés en el aprendizaje motor, estudiando algunos
 

MÓDULO 1

MÓDULO 1_______________________________________________________________________________   

3 

 

de los factores como la motivación, la transferencia, la retención olvido o la
influencia de la inteligencia.
En cualquier caso, las aportaciones de estos autores, y de suscontinuadores, están ayudando, de forma determinante, a configurar el “corpus
cientificus” de la ciencia del movimiento, a la vez que han fundamentado los
conocimientos sobre los procesos de desarrollo motor del hombre.
El tema del desarrollo humano es básico para todo profesional de la
enseñanza y el desarrollo motor imprescindible para profesores y profesoras de
Educación Física; es necesarioconocer los procesos evolutivos de los alumnos y
alumnas para poder llevar a cabo con toda garantía de éxito la labor de
enseñanza y las exigencias de aprendizaje.
Este tema se encuentra relacionado con todos los del temario,
principalmente con el tema 3, 5 y 10, al tiempo que con los temas 21 y 22 que
tratan las diferentes minusvalías.
A lo largo de este tema, por tanto, vamos a intentar...