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DATOS DE IDENTIFICACIÓN |
Docente en formación: Miriam Anabel Márquez Cruz | Grado y grupo: 3º “A” |
No de alumnos: 23 alumnos | Fecha: 22 de Octubre del 2012 |

Campo Formativo: Pensamiento Matemático | Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconoceratributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. |
Competencia | Aprendizaje esperado |
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características | Reconoce, y modela formas geométricas (planas) en diversas posiciones. |
Titulo de la actividad: “figurillas flexibles ” |Material : Plastilina |


Secuencia Didáctica |
Inicio: Al comenzar la clase se les comentará que aun seguiremos trabajando con las figuras y se les cantará una canción de las figuras geométricas. Ahora se abordará el Triangulo y posteriormente se les sumará el trapecio se les mostrará el triangulo primero se indicara que lo observen bien y que traten de describirme como es esa figura.Desarrollo: Después de mencionar sus características se les repartirá un pedazo de plastilina con el cual plasmaremos nuestra nueva figura geométrica lo harán como ellos quieran solo que al final de tiempo que se les dará la tengan terminada. Una vez que terminaron seguirán haciendo las figuras que recuerden que hemos visto o alguna otra que no se haya visto en clase y que les gustaría hacer.Cierre: parafinalizar se les preguntará cuales figuras formaron y que seleccionen una para exponerla se les preguntará como se llama, cuantos lados tiene y que objeto tiene la misma forma. |








Evaluación |
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Niños | Logra identificar las figuras según su descripción | Identifica las diferencias entre figuras | Nombra las figuras que sabe | observaciones |
Oswaldo | | | ||
Coatzin | | | | |
Juan José | | | | |
Juan | | | | |
Kevin | | | | |
Vicente | | | | |
Erick | | | | |
Cassiel | | | | |
Ewan | | | | |
Derek | | | | |
Ivan | | | | |
Patricio | | | | |
Arahí | | | | |
Karen Aylin | | | | |
Alison | | | | |
Melani | | | | |
Dana | | | | |
Julietta | | || |
Regina | | | | |
Ana Karen | | | | |
Lupita | | | | |
Azul | | | | |
Liliana | | | | |
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Sustento teórico |
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Bibliografía |

DATOS DE IDENTIFICACIÓN |
Docente en formación: Miriam Anabel Márquez Cruz | Grado y grupo: 3º “A” |
No de alumnos: 22 alumnos | Fecha: 24 de Octubre del 2012 |

Campo Formativo: Pensamiento Matemático |Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. |
Competencia | Aprendizaje esperado |
Construye objetos y figurasgeométricas tomando en cuenta sus características | Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. |
Titulo de la actividad: “Y como es” | Material : Caja decoradaPaliacateFiguras geométricas(triángulo,cuadrado, rectángulo, crculo, estrella, trapecio, ovalo, rombo) |


Secuencia Didáctica |
Inicio: Se iniciara la clase en el salón de cantos y juegos (en caso de no estar disponible se adecuara el aula despejando el área central y colocando las mesas a los lados) mostrándoles una caja adornada en ella se les explicará a sus compañeros que se encuentran varias figuras y que realizaremos un...