FCC1 PROGRAMACION ANUAL

PROGRAMACIÓN ANUAL DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA – 2015
Área: Formación Ciudadana y Cívica
Grado: Primero de secundaria
Descripción general

El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias Convive democráticamente, Delibera a partir de asuntos públicos y Participa democráticamente.

En este grado el logro de las competencias seevidencia de la siguiente manera: los estudiantes socializan y se relacionan, con un aprecio intercultural, con su compañeros de aula considerándolos como un legítimo otro, es decir, como ciudadanos con derechos y obligaciones. Así mismo, reconocen que su aula es un espacio público vital para su desarrollo en diferentes planos de su vida y en el que es necesario consensuar y respetar normas básicaspara la convivencia armónica y fructífera, y en el caso se produzca un conflicto pueda aplicar diversas estrategias democráticas para su resolución. Además, explican la realidad nacional en sus diferentes ámbitos o dimensiones, identificando asuntos públicos sencillos sobre los que deliberarán democráticamente con sus compañeros y en los que comunican una postura argumentada sobre ellos. Finalmente,actúan públicamente a favor de la difusión y promoción de los derechos humanos, la diversidad cultural y la gestión ambiental, y reconocen y utilizan mecanismos de participación ciudadana y de fiscalización de los representantes estudiantiles.Para desarrollar las competencias y capacidades del ejercicio ciudadano abordaremos campos temáticos referidos a espacios públicos y espacios privados, el conflicto (fuentes, dinámicas y negociación como forma de solucionarlos), cultura e identidad, la discriminación, la ciudadanía (características,dimensiones y componentes), entre otros.
MATRIZ DE LA PROGRACIÓN ANUAL: Unidades a trabajar a lo largo del año
Título de la unidad/ (Situación significativa)
Número de semanas / horas
Convive de manera Democrática
Delibera asuntos públicos
Participa de manera democrática
Producto importante
Campos temáticos


Se relaciona con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derechosUtiliza reflexivamente conocimientos y principios democráticos para la construcción de normas de convivencia
Se relaciona interculturalmente desde una identidad dispuesta al enriquecimiento mutuo
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados
Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible
Problematiza asuntospúblicos a partir del análisis crítico
Explica y aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía
Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma razonada
Construye consensos en la búsqueda del bien común
Propone y maneja iniciativas de interés común
Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales comocolectivos
Usa y fiscaliza el poder de manera democrática


Unidad I: La convivencia en los espacios públicos Situación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestra convivencia en el aula? ¿Por qué surgen los conflictos?
¿Por qué debemos respetar las normas de convivencia
en el aula?
6 semana/18 horas
 
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Autoevaluacióny coevaluación de la práctica de las normas de convivencia
El conflicto: fuentes, dinámicas y negociación como forma de solucionarlos; Espacios públicos y espacios privados
Unidad II: ¿Diferentes pero iguales?: Conviviendo con la diversidad cultural en el Perú Situación significativa: ¿Somos diferentes pero también iguales?
4 semanas/12...