Fecha tecnica cpq

CPQ
Cuestionario de Personalidad para niños
(8 – 12 años)

Autores: R. B. Porter y R.B. Cattell

Objetivo: Obtener la apreciación global de la estructura de la personalidad del niño.

Formade Aplicación: grupal (principalmente) e individual. Al ser de manera grupal, es recomendable que sea de 20 a 30 niños, no mayor, puesto que se dificulta mantener un buen clima de examen y supervisión.En caso de ser individual se le puede dejar el examen una vez que haya comprendido como hacerlo.

Significación: Con ella el profesor puede comprender mejor las necesidades y predisposiciones delos alumnos de su clase y adaptar su actividad instructiva y disciplinaria a cada niño; puede facilitar esa intuición del docente acerca de los muchos pequeños problemas de adaptación queinevitablemente surgen en estos años, así como ayudar en su resolución, puesto que ofrece algunas bases como punto de partida en la comunicación entre padres y profesores.

Tipos de intervención: psico-educativaDuración: Se aplica en 2 sesiones, no hay tiempo límite, pero es recomendable que sea de 35 min. cada sesión.

Tipificación: Forma A y B (aun no traducida al español)

Resumen teórico: Estaprueba cuenta con 14 escalas factoriales:

1. Factor A: El grado en que el niño responde favorablemente a la actuación de los profesores y a toda situación escolar. Reservado, alejado, crítico –Abierto, afectuoso, reposado, participativo.

2. Factor B: Medida de los aspectos intelectuales, pero nunca reemplaza al cociente intelectual de otra prueba. Inteligencia baja, pensamiento concreto– Inteligencia alta, pensamiento abstracto.

3. Factor C: Estabilidad emocional o fuerza del yo. Afectado por los sentiemientos, emocionalmente poco estable, turbable – Emocionalmente estable,tranquilo, maduro, afronta la realidad.

4. Factor D: Medir la tendencia a exhibir excitación a una pequeña provocación, o una hiperactivación a diferentes tipos de estímulos. Calmoso, poco...