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Aprendizaje
El aprendizaje es el área en la cual las investigaciones han alcanzado un altísimo grado de refinamiento. Hacia 1930 y el acento se colocaba no en la manera en que el sujeto percibía el mundo si no en la transformación de comportamiento también llamado aprendizaje.
Lo psicólogos utilizan este término en forma muy diferente a como lo utiliza a demás gente. Para los psicólogos notiene casi nada que ver con el término condicionamiento, tiene muy poco que ver con el término instrucción y no tiene absolutamente nada que ver con el término sabiduría.
La psicología del aprendizaje es una rama de la psicología experimental que ha alcanzado un altísimo grado de desarrollo en el siglo xx.
La importancia del aprendizaje en la comprensión de la conducta humana es de enorme magnitud,mucho mayor de lo que se supone ordinariamente. El aprendizaje no es algo que se observe como observamos el comportamiento de la gente ante un estímulo físico. El aprendizaje pertenece a la categoría considerada como variable participante o construcción hipotética.
Observar unas alteraciones en la ejecución de un organismo como animal o humano e inferimos que ha aprendido.
Una definiciónprobablemente será aceptada por todos es la siguiente: aprendizaje es un cambio relativamente permanente del comportamiento que ocurre como resultado de la práctica.
El tema del aprendizaje es bastante complejo, la primera gran división hace referencia al condicionamiento clásico y al condicionamiento operante; En el condicionamiento clásico el proceso esencial que se va a aprender junto con elestímulo natural o también conocido como estímulo incondicionado, que produce la respuesta desde el comienzo. En el condicionamiento operante, las características distintivas son el reforzamiento y la afirmación de que la conducta esta medida por sus consecuencias.
Dentro de otros tipos de importantes de aprendizaje se encuentra el percepto-motor, o aprendizaje de habilidades, y en referencia a sunombre principalmente las motoras. El aprendizaje verbal se refiere específicamente más a la formación de conceptos, la relación con los procesos de formación, uso de símbolos y otras cuestiones con respecto al pensamiento.
El aprendizaje implica variabilidad, adaptabilidad y la posibilidad de cometer errores. Está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientadoadecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. Es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.
A su vez también conforma el establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animalescomo en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y errores de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.
Es vital para losseres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificación de la conducta. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

Estructuras cerebrales que conforman el proceso de aprendizaje
Muchas partes del cerebro están involucradas en el proceso de aprendizaje,algunas en aspectos similares del aprender y otras controlando partes específicas. Cada área del cerebro se desarrolla durante un curso de tiempo que varía de dos o tres años hasta ocho años.
La mayor parte del aprendizaje del lenguaje se centra en el lóbulo frontal izquierdo; sin embargo, se encontró que otra estructura llamada circunvolución de Heschl se utiliza para el aprendizaje de idiomas...