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Universidad de Guadalajara
Sistema de Educación Media Superior
Escuela Preparatoria No. 12
3er. Encuentro de Investigación Educativa
“Percepción de los profesores de su práctica docente después de PROFORDEMS”

Avance de investigación: Percepción de los profesores de su práctica docente
después de PROFORDEMS.
Temática: 3. Formación Docente
Eje transversal: a) Impacto de los programas deformación docente en el desarrollo de
competencias docentes.
Fecha del evento: 15 de Junio de 2013
Sede: Escuela Preparatoria Nº 12

Rubí Estela Morales Salas
Sistema de la Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara
rubiesmosa@hotmail.com
Mexicana, Maestría en Administración por la Universidad de Guadalajara; 18 años de pertenecer a la
misma como docente de Bachillerato, adscritaa la Preparatoria Nº 5.
Actualmente Profesora de tiempo completo, adscrita al Sistema de Universidad Virtual, en Educación
Superior y Profesora de Asignatura adscrita al Departamento de Mercadotecnia y Negocios
Internacionales del CUCEA.
Cuenta con Perfil PROMEP y es Formadora Docente adscrita al Sistema de Educación Media Superior
de la Universidad de Guadalajara. Certificación DocenteNacional en Educación Media Superior por
ANUIES-SEP (CERTIDEMS). Certificada por el órgano CONOCER en la Norma de Competencia
Laboral, en Diseño e Impartición de Cursos. Calificada como Auditor de Calidad en la Norma ISO 9000
para Sistemas de Gestión de Calidad.
Actualmente cursa el 6to. Semestre del Doctorado en Educación, en la Universidad Marista de
Guadalajara. Instructor de cursos decapacitación en el sector público y privado y en el área de educación
y empresarial. Socio consultor de CONSAPER CONSULTORES, S.C. Ha sido ponente en los Coloquios
de Investigación Educativa de las escuelas del SEMS de la U de G, así también en el 2º Encuentro
Regional de Tutoría de la Región Centro Occidente de la ANUIES en Junio 2010, ha sido tallerista y
ponente en el XII Coloquio Nacional deFormación Docente en 2011 y 2012.

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3er. Encuentro de Investigación Educativa. “El tránsito de los estudiantes rumbo al Nivel Superior”. Preparatoria 12
15 junio 2013.
Morales Rubí

Universidad de Guadalajara
Sistema de Educación Media Superior
Escuela Preparatoria No. 12
3er. Encuentro de Investigación Educativa
“Percepción de los profesores de su práctica docente después de PROFORDEMS”Morales, Rubí
Palabras clave: Formación, Docente, Competencias, Reforma, Práctica.
Resumen
Durante el 2007, la propuesta para la creación del Sistema Nacional de Bachillerato
(SNB) descrita en el documento “Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en
un marco de diversidad”, (Secretaría de Educación Pública de México, 2008), tiene
como base un documento rector: la Reforma Integralde la Educación Media Superior
(RIEMS); cuyos procesos fundamentales son la construcción e implementación de un
Marco Curricular Común (MCC) en los distintos subsistemas y modalidades del nivel
educativo. La base de este MCC es el Perfil del Egresado de la EMS, compuesto por
once competencias genéricas y sus principales atributos.
Para lograr que el estudiante adquiera y desarrolle estascompetencias, la formación
docente, es un aspecto fundamental, es por ello que la RIEMS plantea, entre sus
acciones, la capacitación y actualización mediante el Programa de Formación Docente
en el Nivel Medio Superior (PROFORDEMS),cuyo principal propósito es orientar las
acciones de formación y actualización docente de este nivel educativo a través del
Diplomado “Competencias Docentes en el NivelMedio Superior.
La inquietud de esta investigación

consiste,

en analizar las percepciones de los

profesores sobre su práctica docente después de PROFORDEMS, que permitan
proponer estrategias de formación y actualización que mejoren la práctica en el BGC de
la Universidad de Guadalajara, siguiendo la intención de la Reforma Integral en
Educación Media Superior.
1- Introducción...