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Páginas: 18 (4333 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2014
PROGRAMAS SUJETOS A REVISIÓN
BACHILLERATO TECNOLÓGICO EN QUÍMICA
Cada una de las asignaturas está inserta en un Plan de Estudios; el profesor que se haga cargo del curso, deberá conocer los criterios generales que rigen el diseño de dicho Plan. Esto lo ayudará a tener una visión global de la formación esperada del egresado y de las coordinaciones que deberá establecer con las demásasignaturas para poder alcanzar los objetivos propuestos.
En el Plan de Estudio para el Bachillerato Técnológico en Química se contemplan:
un conjunto de asignaturas que atienden a la formación general del estudiante. Estas forman parte de las asignaturas del Tronco Común de los Bachilleratos Tecnológicos pero tienen un perfil propio de la especialidad.
un conjunto de asignaturas queaseguran una apoyatura científica básica, imprescindible en su formación como Técnico (Química General I, II y III, Química Orgánica I y II, Física I, II y III). Si bien el énfasis se pone en la formación científica, la aplicación al área tecnológica debe realizarse permanentemente, abundando en ejemplos de la realidad, y en particular, cuando sea posible, vinculados con las industrias nacionales.un conjunto de asignaturas que forman al estudiante en los aspectos tecnológicos básicos de su futuro desempeño profesional (Seguridad y operaciones de laboratorio I y II, Introducción al Análisis Químico). Estas están pensadas para que el estudiante adquiera familiaridad en el manejo del instrumental usual de un laboratorio de la Industria Química. Sin embargo, debe entenderse que lasmanipulaciones se realizarán con la apoyatura teórica necesaria para que no se transformen en un adiestramiento sin fundamento.
ASIGNATURAS DEL TRONCO TECNOLÓGICO DEL BACHILLERATO DE QUÍMICA.
OBJETIVOS GENERALES.
Todos los cursos deberán encararse de forma de:
1. Brindar al estudiante la apoyatura científica básica necesaria para poder encarar con rigor, las actividadesque deberá realizar en su vida profesional.
2. Desarrollar y estimular en el alumno la capacidad de razonar en la resolución de situaciones problemáticas, tanto teóricas como experimentales.
3. Poner en evidencia las aplicaciones de la Química y la Física en el mundo que rodea al estudiante en su vida cotidiana.
4. Desarrollar en el alumno la capacidad de realizar un análisis crítico delas informaciones.
5. Desarrollar las destrezas manipulativas que le permitan una adecuada inserción en el mercado laboral.
PAUTAS METODOLÓGICAS.
En los cursos de Química y Física propuestos para la formación del Bachiller Técnico en Química, es necesario adecuar el enfoque de los programas a los intereses y, sobre todo, a las necesidades de estos alumnos. En la planificación de susclases, el docente tendrá que tener muy presente el tipo de alumnado que tiene que formar así como el perfil de egreso de los estudiantes de esta carrera, en la que la Química es el área fundamental de su formación.
Los cursos, en general, comprenden actividades teóricas, clases de resolución de problemas y actividades experimentales de laboratorio.
En los cursos teóricos se encararán losdistintos temas propuestos, de modo de enfatizar los aspectos conceptuales de los mismos y su aplicación a situaciones concretas, relacionadas con la vida cotidiana y, siempre que sea posible, vinculadas a situaciones que se plantean en los procesos industriales. Se dispone de recursos didácticos (por ejemplo, videos) que pueden resultar muy útiles para ejemplificar estos aspectos.
Enel caso de emplear expresiones algebraicas que vinculen magnitudes, se destacará muy especialmente, el sentido físico de las relaciones establecidas, de modo de elaborar los conceptos vinculados con el fenómeno en estudio.
En los cursos de problemas se plantearán situaciones problemáticas, no meros ejercicio de aplicación de las fórmulas estudiadas. Estas situaciones problemáticas...
BACHILLERATO TECNOLÓGICO EN QUÍMICA
Cada una de las asignaturas está inserta en un Plan de Estudios; el profesor que se haga cargo del curso, deberá conocer los criterios generales que rigen el diseño de dicho Plan. Esto lo ayudará a tener una visión global de la formación esperada del egresado y de las coordinaciones que deberá establecer con las demásasignaturas para poder alcanzar los objetivos propuestos.
En el Plan de Estudio para el Bachillerato Técnológico en Química se contemplan:
un conjunto de asignaturas que atienden a la formación general del estudiante. Estas forman parte de las asignaturas del Tronco Común de los Bachilleratos Tecnológicos pero tienen un perfil propio de la especialidad.
un conjunto de asignaturas queaseguran una apoyatura científica básica, imprescindible en su formación como Técnico (Química General I, II y III, Química Orgánica I y II, Física I, II y III). Si bien el énfasis se pone en la formación científica, la aplicación al área tecnológica debe realizarse permanentemente, abundando en ejemplos de la realidad, y en particular, cuando sea posible, vinculados con las industrias nacionales.un conjunto de asignaturas que forman al estudiante en los aspectos tecnológicos básicos de su futuro desempeño profesional (Seguridad y operaciones de laboratorio I y II, Introducción al Análisis Químico). Estas están pensadas para que el estudiante adquiera familiaridad en el manejo del instrumental usual de un laboratorio de la Industria Química. Sin embargo, debe entenderse que lasmanipulaciones se realizarán con la apoyatura teórica necesaria para que no se transformen en un adiestramiento sin fundamento.
ASIGNATURAS DEL TRONCO TECNOLÓGICO DEL BACHILLERATO DE QUÍMICA.
OBJETIVOS GENERALES.
Todos los cursos deberán encararse de forma de:
1. Brindar al estudiante la apoyatura científica básica necesaria para poder encarar con rigor, las actividadesque deberá realizar en su vida profesional.
2. Desarrollar y estimular en el alumno la capacidad de razonar en la resolución de situaciones problemáticas, tanto teóricas como experimentales.
3. Poner en evidencia las aplicaciones de la Química y la Física en el mundo que rodea al estudiante en su vida cotidiana.
4. Desarrollar en el alumno la capacidad de realizar un análisis crítico delas informaciones.
5. Desarrollar las destrezas manipulativas que le permitan una adecuada inserción en el mercado laboral.
PAUTAS METODOLÓGICAS.
En los cursos de Química y Física propuestos para la formación del Bachiller Técnico en Química, es necesario adecuar el enfoque de los programas a los intereses y, sobre todo, a las necesidades de estos alumnos. En la planificación de susclases, el docente tendrá que tener muy presente el tipo de alumnado que tiene que formar así como el perfil de egreso de los estudiantes de esta carrera, en la que la Química es el área fundamental de su formación.
Los cursos, en general, comprenden actividades teóricas, clases de resolución de problemas y actividades experimentales de laboratorio.
En los cursos teóricos se encararán losdistintos temas propuestos, de modo de enfatizar los aspectos conceptuales de los mismos y su aplicación a situaciones concretas, relacionadas con la vida cotidiana y, siempre que sea posible, vinculadas a situaciones que se plantean en los procesos industriales. Se dispone de recursos didácticos (por ejemplo, videos) que pueden resultar muy útiles para ejemplificar estos aspectos.
Enel caso de emplear expresiones algebraicas que vinculen magnitudes, se destacará muy especialmente, el sentido físico de las relaciones establecidas, de modo de elaborar los conceptos vinculados con el fenómeno en estudio.
En los cursos de problemas se plantearán situaciones problemáticas, no meros ejercicio de aplicación de las fórmulas estudiadas. Estas situaciones problemáticas...
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