FICHA TECNICA DISEÑO TEXTIL

Páginas: 2 (447 palabras) Publicado: 30 de noviembre de 2014
ACTIVIDAD I

Sala: 5 años
Objetivos de la actividad:
Que los niños:
-puedan experimentar y explorar con diferentes materiales
-que puedan reconocen las propiedades organolépticas del materialcon el que se trabaje.
-Reconocimiento de cambios de estado por la intervención de determinados materiales.
-Reconozcan los resultados de mezclar el agua con otros materiales.
-Puedan hacerobservaciones.
Contenidos: propiedades de los materiales.
Materiales:
-gelatina
-bould
-agua caliente
-cuchara
Procedimiento de la actividad:
La maestra divide a sus alumnos en pequeños grupos.Presenta a los niños gelatina en polvo y les pide en primera instancia que la observen, la toquen y exploren el material. La docente pasara por los diferentes grupos y tomara registro de los comentariosque hagan los niños acerca del polvo en cuanto al color, la textura, el sabor, el brillo, el olor, etc.
Una vez que todos los grupos registraron las ideas surgidas de la observación con su docente,los niños se sentaran en ronda y la maestra realizara un intercambio donde se expondrá todo lo que dijeron los grupos, y donde se invitara a los niños a tratar de responder si saben de que se tratael material que ella les dio.
Finalizado el intercambio la docente traerá un bould, un termo con agua caliente y uno con agua fría, una cuchara y la gelatina (polvo). Frente a los niños empezara aprepararla, y les mostrara paso por paso, indicándoles que agrega en cada momento, en un bould se hará la mezcla con agua caliente y en otro con agua fría.
Finalizada la preparación se incentiva a losniños a responder que pasó con el polvo y como se encuentra ahora. Se realizara un registro de las ideas aportadas por los alumnos, y se guardara la gelatina en la heladera de la institución.
Aldía siguiente se retomara la experiencia. La maestra en primer lugar presentara a los niños todas las ideas aportadas por los mismos, y se recordara los procedimientos y pasos utilizados para dicha...
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