fichas tecnicas temas hospital
Páginas: 38 (9424 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2013
FICHA TECNICA PROCESO FORMATIVO
ELABORADO POR:
CLAUDIA LORENA FLOREZ
AREA: SALUD PÚBLICA
TEMA: ACERCAMIENTO Y CONCERTACIÓN PILOTAJES
JUSTIFICACIÓN TÉCNICA:
La salud ambiental se define en Bogotá como: “El campo de acción de la salud pública, enmarcado en la interacción del ambiente y la salud, y en los efectos que las condiciones del ambiente tienen sobre la salud individual ycolectiva. Las condiciones ambientales se abordan como un determinante que genera un perfil de protección o deterioro de la salud humana.”
La salud y la enfermedad, se entienden como procesos determinados por un amplio conjunto de factores, relacionados en gran medida con los estilos de vida y el medio ambiente. La educación, desde la familia y la escuela, tiene un papel fundamental en la promociónde la salud, así como en la prevención de enfermedades y de sus consecuencias. Existen múltiples experiencias de la práctica de la educación para la salud en contextos educativos con resultados satisfactorios (Molina y Fortuny, 2003).
La infancia y la adolescencia son etapas evolutivas que se caracterizan por la vitalidad, la inquietud y el dinamismo, es decir, se hallan más cercanas a unestado de salud óptimo, que de enfermedad. Durante el proceso de maduración se desarrolla una manera de ser y una manera de vivir, que dependen del entorno, tanto o más que de los factores biológicos. La alta capacidad de aprendizaje de estas etapas representa una gran oportunidad que deben aprovechar los principales agentes socializadores (familia y escuela), para integrar elementos educativos quepermitan incorporar hábitos de vida, que mejoren la salud física, psicológica y la calidad de vida.
Los cambios en la conceptualización de la salud y la enfermedad han reorientado las estrategias y métodos de intervención. De enfoques centrados únicamente en la enfermedad y sus riesgos, se ha evolucionado hacia actuaciones que centran su atención en favorecer los factores protectores y lascapacidades personales para obtener mejoras en la salud de las personas y de la comunidad. Se trata, según Perea (2004), de enfoques positivos de ayuda y potenciación de la persona para la participación y gestión de su propia salud y para desarrollarse en un proceso de salud integral.
Para comprender la enfermedad es necesario entenderla como un proceso que se desarrolla en diferentes momentosrepresentados por dos fenómenos: uno biológico (trastorno anatómico y funcional) y otro vivencial (malestar, miedo, sufrimiento, creencias). El resultado final del proceso puede variar mucho de una persona a otra, de manera que la percepción de la enfermedad no siempre coincide con la gravedad del trastorno. Depende en gran parte del nivel de adaptación a la situación. Esta diferenciación permite por unlado, contemplar la enfermedad desde una perspectiva más amplia que la biomédica y por otro, determinar necesidades psicoeducativas.
Es por eso que es importante desarrollar procesos que deben ser fortalecidos de manera integral corresponde al de información, sensibilización y comunicación, con el propósito de prevenir y controlar factores de riesgo sanitarios y ambientales que afecten lasalud de las personas. En segunda instancia, un segundo proceso corresponde a la intervención conjunta en establecimientos tales como instituciones educativas, jardines infantiles y viviendas, con el fin de hacer complementarias las acciones no solo en términos de la verificación de condiciones higiénicas sanitarias, sino en la promoción de factores protectores.
MARCO CONCEPTUAL:
Saludambiental, según la Organización Mundial de la Salud, es "aquella disciplina que comprende aquellos aspectos de la salud humana, incluida la calidad de vida y el bienestar social, que son determinados por factores ambientales físicos; químicos, biológicos, sociales y psico-sociales. También se refiere a la teoría y práctica de evaluar, corregir, controlar y prevenir aquellos factores en el medio...
ELABORADO POR:
CLAUDIA LORENA FLOREZ
AREA: SALUD PÚBLICA
TEMA: ACERCAMIENTO Y CONCERTACIÓN PILOTAJES
JUSTIFICACIÓN TÉCNICA:
La salud ambiental se define en Bogotá como: “El campo de acción de la salud pública, enmarcado en la interacción del ambiente y la salud, y en los efectos que las condiciones del ambiente tienen sobre la salud individual ycolectiva. Las condiciones ambientales se abordan como un determinante que genera un perfil de protección o deterioro de la salud humana.”
La salud y la enfermedad, se entienden como procesos determinados por un amplio conjunto de factores, relacionados en gran medida con los estilos de vida y el medio ambiente. La educación, desde la familia y la escuela, tiene un papel fundamental en la promociónde la salud, así como en la prevención de enfermedades y de sus consecuencias. Existen múltiples experiencias de la práctica de la educación para la salud en contextos educativos con resultados satisfactorios (Molina y Fortuny, 2003).
La infancia y la adolescencia son etapas evolutivas que se caracterizan por la vitalidad, la inquietud y el dinamismo, es decir, se hallan más cercanas a unestado de salud óptimo, que de enfermedad. Durante el proceso de maduración se desarrolla una manera de ser y una manera de vivir, que dependen del entorno, tanto o más que de los factores biológicos. La alta capacidad de aprendizaje de estas etapas representa una gran oportunidad que deben aprovechar los principales agentes socializadores (familia y escuela), para integrar elementos educativos quepermitan incorporar hábitos de vida, que mejoren la salud física, psicológica y la calidad de vida.
Los cambios en la conceptualización de la salud y la enfermedad han reorientado las estrategias y métodos de intervención. De enfoques centrados únicamente en la enfermedad y sus riesgos, se ha evolucionado hacia actuaciones que centran su atención en favorecer los factores protectores y lascapacidades personales para obtener mejoras en la salud de las personas y de la comunidad. Se trata, según Perea (2004), de enfoques positivos de ayuda y potenciación de la persona para la participación y gestión de su propia salud y para desarrollarse en un proceso de salud integral.
Para comprender la enfermedad es necesario entenderla como un proceso que se desarrolla en diferentes momentosrepresentados por dos fenómenos: uno biológico (trastorno anatómico y funcional) y otro vivencial (malestar, miedo, sufrimiento, creencias). El resultado final del proceso puede variar mucho de una persona a otra, de manera que la percepción de la enfermedad no siempre coincide con la gravedad del trastorno. Depende en gran parte del nivel de adaptación a la situación. Esta diferenciación permite por unlado, contemplar la enfermedad desde una perspectiva más amplia que la biomédica y por otro, determinar necesidades psicoeducativas.
Es por eso que es importante desarrollar procesos que deben ser fortalecidos de manera integral corresponde al de información, sensibilización y comunicación, con el propósito de prevenir y controlar factores de riesgo sanitarios y ambientales que afecten lasalud de las personas. En segunda instancia, un segundo proceso corresponde a la intervención conjunta en establecimientos tales como instituciones educativas, jardines infantiles y viviendas, con el fin de hacer complementarias las acciones no solo en términos de la verificación de condiciones higiénicas sanitarias, sino en la promoción de factores protectores.
MARCO CONCEPTUAL:
Saludambiental, según la Organización Mundial de la Salud, es "aquella disciplina que comprende aquellos aspectos de la salud humana, incluida la calidad de vida y el bienestar social, que son determinados por factores ambientales físicos; químicos, biológicos, sociales y psico-sociales. También se refiere a la teoría y práctica de evaluar, corregir, controlar y prevenir aquellos factores en el medio...
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