fichero leer y escribir etc

Ficha introductoria

E

n la actualidad, leer y escribir es una prioridad de la educación básica. Constituye la base del aprendizaje permanente porque brinda a los alumnos las habilidades necesarias
para la búsqueda, el manejo, la reflexión y el uso de la
información que les permite adquirir y construir sus propios conocimientos, y llevarlos a la práctica en su vida cotidiana.

Leer y escribirLa línea de trabajo Leer y escribir se orienta a desarrollar en los
alumnos habilidades para: hablar, escuchar e interactuar con los
otros; favorecer el gusto por la lectura y propiciar la comprensión
lectora; producir textos en diferentes situaciones comunicativas
(como planeación, organización, corrección y presentación de sus
propios escritos, así como la reflexión sobre ellos atendiendo losdiferentes niveles textuales), y a identificar problemas y solucionarlos.
Esta línea se vincula con la asignatura de Español, aunque no de
forma exclusiva, ya que también apoya el trabajo con las demás
asignaturas, en las que se debe propiciar que los alumnos lean y
escriban no sólo para buscar y registrar información, sino también
para satisfacer sus propias demandas de conocimiento y placer aladentrarse en los textos.

Leer y escribir
En este sentido, las fichas de esta línea ofrecen actividades didácticas con un carácter lúdico, representando apoyos concretos para fortalecer los contenidos del plan y programas de estudio, y hacer de la
jornada extendida un tiempo provechoso, grato y cargado de sentido, con el fin de desarrollar en los
alumnos las competencias comunicativas y lasprácticas sociales del lenguaje como vehículo de aprendizaje de la lengua.
En la escuela y en el salón de clases, los alumnos son lectores, escritores, hablantes y escuchas competentes en potencia, con habilidades comunicativas que deben favorecerse continuamente. Así, ha de
ponerse a su alcance todo tipo de materiales escritos y desarrollar con ellos estrategias que los motiven
a adentrarse en suscontenidos con intenciones distintas. Por ello, en las fichas, un recurso permanente
es el uso de los acervos presentes en las bibliotecas de aula y escolares, así como revistas, periódicos,
medios electrónicos al alcance de la escuela, material didáctico y demás recursos escritos del entorno.
Otro elemento importante que ha de promoverse al usar estas fichas, es el trabajo colaborativo entre losalumnos; esto es, fomentar la cooperación y motivar el interés al presentar las actividades de una forma
divertida, sencilla y flexible, y sin necesidad de que se ejecuten en un orden fijo.
Es conveniente que el profesor conozca la ficha con anticipación, y que considere los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de sus alumnos. De esta manera priorizará y adecuará las fichas según las
necesidades yposibilidades de su contexto escolar, o las utilizará como base para el diseño de nuevas
experiencias.
En las fichas se proponen actividades que se caracterizan por su flexibilidad, ya que pueden ser adaptadas
a los diferentes ciclos escolares y contextos; además, aportan información específica relacionada con los
contenidos o temas que se desarrollan en ellas, así como referencias a páginas deinternet para profundizar en el conocimiento y manejo de esos contenidos.

Ficha 1

El horóscopo de los personajes literarios
Intención didáctica
¿Qué aprenderemos?

Leer y escribir
Correspondencia
curricular

A elaborar un texto considerando tema, propósito y destinatario,
al poner en juego el ingenio y la creatividad.

Desarrollo de la actividad

¿Qué contenidos fortalece?

¿Cómo lo haremos?• Planificación: tipo de texto, tema,
propósito y destinatario (Español,
segundo ciclo).

1. Antes de la actividad, grabe en audio su horóscopo; procure
que contenga las características esenciales que serán trabajadas en la actividad. Lleve la grabación al salón de clases.

Materiales

2. Organice al grupo en pequeños círculos de un máximo de cinco integrantes. Pregunte a los alumnos qué...