Filosofia Guia

Filosofía

Profesoras: Dolly Fuente - Ana Occhipinti

TEMARIO

Introducción:

¿Qué implica filosofar?
Argumentar no es opinar (Alegoría de la línea)
¿Quésignifica debatir?
La tarea del filósofo
¿En qué radica su utilidad? (Alegoría de la caverna)
La filosofía como ciencia especulativa
Ramas de la filosofía y sus planteos
Del mito al logos
Fascículo I
Concepciones Éticas
Cuestiones de ética contemporánea
Fascículo II
Teoría del conocimiento
Fascículo III
Aportes de la antropología filosófica
El debate de la modernidad vsposmodernidad
Fascículo IV
Lógica
Fascículo VI
El conocimiento científico

Bibliografía
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Temario ampliado marzo1-Introducciónabril2-Concepciones ÉticasÉtica SocráticaLa ética material de AristótelesLa etica formal de kantLa ética de la autenticidadEl juicio moralCharles TaylorLawrence KohlbergActividadesEvaluaciónMayoCierre del 1°bimestre: 24/53-Teoría del conocimiento¿Cómo podemos conocer?La respuesta del racionalismo de DescartesLa respuesta del empirismo de HumeLa respuesta del idealismo trascendental de Kant: el fenómeno y el nóumeno.ActividadesEvaluaciónJunio4- Concepciones antropológicasLos aportes de:Descartes, la dualidad de cuerpo y almaLocke, la libertad es más importante que la razónRousseau, el hombre nace bueno,pero la sociedad lo deformaHobbes, el hombre es lobo para el hombreMarx, la libertad del hombre se halla en el trabajo creativo Gehlen, el hombre como realización únicaCassirer, el hombre simbólicoHeidegger, la vida signada por la muerteFoucault, el hombre será libre cuando se libre de los mandatos institucionales y culturales y cree sus propios modelos.Sartre, el hombre está condenado a lalibertad.Modernidad versus posmodernidad: la crisis del sujeto, tener vs ser.ActividadesEvaluaciónJulioCierre del 2° bimestre: 27/75- La lógica¿Cómo razonar correctamente?Definición de falaciasClasificación de falaciasAcertijosActividadesEvaluaciónAgosto a noviembreCierre del 3° bimestre 28/09: se evalúa procedimientosCierre del 4° bimestre 30/11: se evalúa resultados6-El conocimiento científicoPasosde la investigación científica: * formulación del problema, * formulación de la hipótesis que trata de resolver el problema, * deducción de consecuencias observables a partir de las hipótesis, * obtención de nuevas observaciones, * corroboración o refutación de una o más hipótesis de las que se habían formulado para resolver el problema, * formulación de las leyes científicas que seoriginaron a partir de las hipótesis corroboradas.Actividades: Proyecto finalEvaluación. Bibliografía general |


COMPETENCIAS a desarrollar:

Primer bimestre:

1-Crear el hábito por la lectura comprensiva, crítica y reflexiva. Dominar técnicas de estudio como el parafraseo de textos, resúmenes, redes, power point.

2-Analizar filosóficamente distintos dilemas éticos de la posmodernidad.3-Realizar planteos filosóficos a partir de motivaciones intrínsecas y reflexionar acerca de los mismos.

4-Elaborar producciones personales en forma autónoma a partir de la práctica filosófica del aula.

5- Reconocer el debate como una forma madura de comunicación basada en la tolerancia de las diferencias y el respeto entre las partes.

6- Reconocer al sujeto como constructor derealidades, más allá de la razón y la experiencia, como fuentes del conocimiento.

Segundo Bimestre:

7-Adoptar y defender de manera criteriosa, una postura personal respecto del hombre, del mundo y la sociedad actual en general, con arg
umentos claros y coherentes.

8-Aplicar la información adquirida a situaciones cotidianas relacionadas al quehacer científico técnico.-

9-Tomar conciencia...