Fisiocracia

PROGRAMA DE POTS- ALFABETIZACIÓN
“YO, SI PUEDO SEGUIR“ el Decreto Supremo Nº 004, de 11 de febrero de 2009, crea el Programa Nacional de Post alfabetización - PNP “Yo, si puedo seguir” con el objetivo de proporcionar educación primaria a los recién alfabetizados y a todas las personas mayores de quince (15) años que han abandonado o no han tenido acceso a la educación, otorgándoles un currículode primero al quinto curso.
OBJETIVOProporcionar  a los participantes una formación equivalentes a la educación, primero a sexto de primaria, de acuerdo con el sistema educativo vigente en el país, que posibilite una mejor preparación para insertarse en el quehacer político social, cultural y económico de las comunidades donde viven, para tener acceso a su preparación Técnico Profesional u otrosestudios superiores como principio esencial de la educación permanente.
El objetivo de la post-alfabetización es asegurar la continuidad de estudios de los recién Alfabetizados y así evitar el regreso al Analfabetismo por desuso, al mismo tiempo ofrecer una nueva oportunidad de estudio a todas las personas mayores de 15 años que aún no poseen el nivel equivalente a la enseñanza básica elemental.El Maestro en Casa, es el programa pionero por radio y a distancia en alfabetización y educación primaria de los jóvenes adultos. Su metodología tiene sus raíces en el método ECCA, en el psico-social de Paulo Freire y en el sistema modular por objeto de transformación. El programa educativo interrelaciona los diferentes contenidos cognitivos, actitudinales y procedimentales a partir de larealidad con el propósito de promover el desarrollo integral por medio de conocimientos y prácticas útiles para la vida.
El sistema IRFA consta de tres ciclos:
1. Alfabetización que abarca cuatro semestres para los cursos 1°A, 1°B, 2° y 3°, que consisten principalmente en alfabetización de adultos.
2. Aprendizajes esenciales: Abarca los cursos 4°, 5° y 6° de primaria.
3. Aprendizajesaplicados: Abarca los cursos 7°  y 8° . Son cursos modulares que sirven para dar soluciones prácticas a los problemas ordinarios y extraordinarios de la vida de los participantes.
METODOLOGIA
4. Los esquemas: Material impreso, faceta visual que recoge la experiencia de los
libros de texto y fichas de trabajo.
5. Las clases radiofónicas: Lo auditivo, con técnicas especiales paracaptar la
atención y promover la actividad del alumno.
6. Maestro Guía: Persona voluntaria que una vez a la semana se reúne con los
estudiantes en el Centro de Orientación para orientar el aprendizaje y ofrecer
correctas soluciones a  los problemas de los estudiantes.
Análisis sobre prog maestro en casa
Esta modalidad educativa recibe la aprobación del Ministerio deEducación mediante Decreto Ejecutivo N° 45 del 27 de marzo de 2001 lo que nos permite iniciar labores el 21 de mayo de ese mismo año, desde el centro geográfico de nuestra república, la ciudad de Penonomé.
Es así como llegan a las áreas más remotas de las provincias de Coclé, ofreciendo 5° y 6° de primaria con los textos denominados Chagres en honor a uno de los ríos más importantes y de muchovalor histórico durante la época de la conquista. Paralelamente inician la etapa de alfabetización con resultados halagadores que nos llevaron a incursionar con mayor entusiasmo y eficacia en el método liberador de nuestro sistema conformado por la radio, el texto y la reunión semanal. Como el ideal es cubrir la geografía nacional ofreciendo a jóvenes y adultos mayores de 15 años una educaciónalternativa, integral, transformadora y liberadora que forje personas capaces de auto-determinarse y cumpliendo con las exigencias en la actualización y democratización de la educación, se solicita autorización para la continuidad de la Premedia lo cual se logra mediante Resuelto 1356 del 6 de septiembre de 2006 del Ministerio de Educación. Durante este tiempo el Maestro en Casa ha ido avanzando,...