FLORA Y LEGISLACIÓN AMBIENTAL


MÒDULO DE CONTRAVENCION AMBIENTAL Y PROCEDIMIENTOS DE POLICIA







CONTROL AL TRÀFICO ILÌCITO DE FLORA



















ANGEL YOVANNY ÑAÑEZ ÑAÑEZ
M.ed. Educación ambiental y desarrollo sostenible
admr. Ambiental y de los recursos naturales
Técnico profesional de los recursos naturales



VIVIANA VELEZ ÑAÑEZ
Técnico auxiliar en enfermería
Diplomadoprevención y desastre
Diplomado en enfermedades Oncológica






GUIA INTRODUCTORIA
El módulo de contravenciones ambientales y procedimientos de policía para el control del recurso flora, es una herramienta importante en la promoción de la educación ambiental de los colombianos.
El módulo permite no solamente conocer la legislación ambiental sino que también permite conocer la problemática,reflexionar, implementarlo y finalmente recibir consejos prácticos para ser y empleado tanto en la vida personal como en las empresas que genere procesos productivos que afecten el ambiente y los recursos naturales.
La educación ambiental es un proceso y como tal debe estar interconectada como un sistema mas no mecanizado es decir la suma de unas partes. Este sistema responde a la propuesta de laestrategia del componente cognitivo, sensitivo y de implementación “CSI”. El primero responde al conocimiento, es decir tener un norte, una orientación, saber e identificar los grandes problemas ambientales y las posibles soluciones; lo segundo es la estrategia de sensibilización, ubicar al estudiante dentro de un contexto real que le permita descubrir a través de la reflexión lo que se puedeaportar para propender a mejorar la calidad de vida pero a su vez lo lleva a pensar en la necesidad de proteger el ambiente y el uso racional de los recursos naturales. Esta segunda estrategia nos lleva a una tercera que es la de actuar, en esta componente el estudiante debe pasar de la teoría a la práctica para que se no solo sea un compromiso de la gestión ambiental de una empresa, sino individualpara que permita difundirlo como parte de una cultura ambiental.
En una segunda parte se identifica los actores y responsables por parte del estado para controlar el aprovechamiento de la flora silvestre y cultivada, la importancia en los ecosistemas y las consecuencias que genera la destrucción de los bosques no solo para el ambiente sino para el ser humano.
En la tercera parte nos describe elprocedimiento que debe realizar las autoridades competentes de acuerdo a la legislación ambiental actual incluyendo la cubicación de madera, las clases de permiso, los motivos de incautación entre otros. Igualmente se analiza en casuística los procedimientos reales que debe afrontar la autoridad competente con el propósito de actuar y tomar decisiones aproximadas a la justicia.

En la cuartaparte el estudiante coloca en práctica los aprendido mediante talleres, análisis de casos, preguntas frecuentes y respuestas a todos los interrogantes que se pueda generar en el desarrollo del módulo.
En la quinta parte se realiza un taller con interrogantes que permitar comparar con el taller de entrada cual fue el avance que se logro y si verdarament los objetivos se lograron.
En la sexta partese hace entrega del glosario, bibliografía y recomendaciones que permitan al estudiante poder ampliar la información y tener soporte en los conceptos cuando se realicen los diferentes talleres. Igualmente se anexan algunas propuestas para adelantar como proyecto de grado que son fundamentales en la investigación.





UTILIDAD DEL MÓDULO
CONOCIMIENTOS PREVIOS
OBJETIVOS
BREVE DESCRIPCIONUTILIZAR ESQUEMAS (UTILIZAR MAPA CONCEPTUAL)
TIEMPO RECOMENDADO POR CADA ACCIÓN
ESQUEMA DE CONTENIDO
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL CONTENIDO
ACTIVIDAD PRÁCTICA
RESUMEN
EVALUACION
1. INTRODUCCION
2. EXPLICACION/DESARROLLO DEL CONTENIDO
3. ACTIVIDAD PRACTICA
4. RESUMEN DEL MODULO
5. EVALUACIÓN





Presentación
Este primer módulo de cinco que diseñados orienta al...